互联网+背景下教育发展的研究成果

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：自国家领导人提出“互联网+”行动计划，教育界便掀起一股信息技术融合教育的热潮，国内教育随之迈向大变革时代。各地教育主管单位和学校在面对“互联网+教育”变革时存在太多的困惑。随着“互联网+”计划的推进，教育信息化将迈进更加高效、互动和个性化的发展阶段。

自国家领导人提出“互联网+”行动计划，教育界便掀起一股信息技术融合教育的热潮，国内教育随之迈向大变革时代。如何解读各阶段教育信息化的政策？传统教育如何向信息化教育转型？各地中小学如何把握信息化教育发展趋势，打造先进的信息化教学平台？各地教育主管单位和学校在面对“互联网+教育”变革时存在太多的困惑。

2016年4月10日，中国教育技术协会秘书长刘雍潜教授在参加了101远程教育网联合湖南省教育学会、周南中学举办的“第九届中小学智慧教育暨翻转课堂应用实践研讨会”时，就以上问题做出权威解答。

刘教授认为，国家颁布的教育信息化政策，从不同角度诠释了不同阶段建设“三通两平台”的意义。为了使教育信息化更加富有生命力，政府和学校可以借助第三方提供的资源和服务，提高教学效率，打造“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。(www.chuimin.cn)

截至2020年7月，中小学互联网接入率达到99.7％，“宽带网络校校通”完成。“十四五”期间，在互联网环境下，教育信息化要求改变“老师讲、学生听”的传统教学模式，推动优质教育资源的整合和教学模式和方法的创新，实现教育信息化2.0，各地中小学应抓住机遇，引进优质的教学资源和先进的互联网技术，将学生从课堂学习引导到更宽阔的精神范畴中去，实现个性化学习的发展。

教育信息化让每个学生都有机会享受到教育变革所带来的新权益，未来的云课堂将走向以用户为中心的个人云模式。随着“互联网+”计划的推进，教育信息化将迈进更加高效、互动和个性化的发展阶段。

互联网+背景下教育发展的研究成果

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