互联网+教育：背景下的教学发展研究

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：因为互联网具有数字化和开放性，“互联网+教育”实现了个性教育的规模化。“互联网+教育”还实现了最佳学习过程的显性化。“互联网+教育”实现的另一个突破是获取教育资源的无边界化。理解“互联网+教育”的深意，本质在于厘清教育领域中哪些工作是互联网的专长，哪些工作是传统教育要承载的。可以预见的是，“互联网+”带给传统教育的是加法而不是减法，是重生而不是颠覆，只是传统教育的模式、功能和内容等将发生变革。

当“互联网+”这个概念第一次出现在李克强总理的政府工作报告中，一些业界人士为之奔走相告。近年来，互联网像点石成金的魔杖一般，不管“+”上什么，都会发生神奇的变化。“+”商品变成了淘宝、京东，“+”货币变成了支付宝、余额宝，“+”手机变成了微信、视频通话，“+”出租车变成了滴滴打车、快的打车……很多人把它跟电的发明相提并论，并将互联网时代称为一次新的“工业革命”。那么，互联网+教育又会发生怎样奇妙的化学反应和深刻变革？

教育是互联网最早涉入的行业之一，但从国内在线教育发展的阶段看，互联网尤其是移动互联网对于教育的重要价值，仍处于开发的初始阶段。或者说，当前的在线教育只是披上了互联网的外衣，而尚未习得互联网的精髓。

互联网带给教育的深刻影响，源自其数字化和开放性的特征。因为互联网具有数字化和开放性，“互联网+教育”实现了个性教育的规模化。因材施教既是教育的本质，也是教育的真谛，但由于受到有限师资力量的制约，传统教育模式下的因材施教只是个别幸运者的福利。而基于数字化特征的互联网，结合大数据、人工智能、机器学习等新兴技术，网络云端能够通过学习过程检测学习者的水平和状态，实时动态推送有针对性的学习方案，实现个性化、差异化的学习，低成本、规模化的因材施教有了得以实现的技术手段。实际上，这种能够根据每个人的不同情况调整学习活动和进程的自适应教育系统，早已经在美国兴起，并被资本市场奉为在线教育下的一处淘金地。

“互联网+教育”还实现了最佳学习过程的显性化。最佳学习过程的发现、提炼、固化和复制，是提高学习效率的不二法门。传统教育模式通过教师的观察及学习成绩优秀者的体验与回忆来总结学习过程。因为个体差异、偏好，以及可能存在的失真，其结果并不具有广泛的借鉴意义。而基于数字化手段的互联网，能够记录个体学习过程、学习场景，以及分析个体学习特征和学习效果，在数据挖掘的基础上，沉淀不同特征类别个体的最佳学习过程，从而使每个学习者都能够匹配自身的知识基础、学习能力、学习场景等特征。(www.chuimin.cn)

“互联网+教育”实现的另一个突破是获取教育资源的无边界化。互联网跨越时空的开放性特征，使得所有领域的教育资源都能够被便捷分享。学习者可以在全球性的广泛教育资源系统中，汲取所需的知识资源，可以以几乎免费的方式，获得任何一种具有成熟体系的课程，以及最受欢迎的学习资源。

理解“互联网+教育”的深意，本质在于厘清教育领域中哪些工作是互联网的专长，哪些工作是传统教育要承载的。可以预见的是，“互联网+”带给传统教育的是加法而不是减法，是重生而不是颠覆，只是传统教育的模式、功能和内容等将发生变革。传统“教”的功能及知识传播者的角色，将更多地交由互联网去完成，而传统教育将更专注于知识结构、知识创造及学习者知识内化与习惯养成等“育”的功能。毫无疑问，插上互联网翅膀的传统教育将迎来新的腾飞。

互联网+教育：背景下的教学发展研究

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