例如,法国数学家克莱罗曾建议用大写希腊字母作为函数符号,如∏x,Φx,Δx 等。对于函数定义,欧拉先后给出了三个。后又把函数定义为“任意画出的一条曲线”。欧拉被后人称为“数学家之英雄”,是因为其顽强拼搏的毅力和惊人的创造力震撼了世人的心灵。图2.3.4数学看起来高深莫测可见,数学符号中不仅有英文字母,还有希腊字母,这是沿用了历史上数学家的做法,即约定俗成。......
2023-11-23
西方文明进程的一次次辉煌发展均铭刻下了耀眼的数学标记:反映古希腊文明的欧几里得《几何原本》至今仍闪耀光芒;基督教的兴盛引发了数学与神学之融合;文艺复兴时期的数学理性拯救了欧洲科学;工业革命期间牛顿的《自然哲学的数学原理》极大地推进了科学发展进程;现代文明中计算机的发展更是如火如荼。 而身处工业革命前期的法国数学家埃里冈堪称数学符号大师,1634 年在其《数学教程》中创用了不少几何学符号(本书“2.5 几何相关符号”中已有介绍),如△(三角形)、□(正方形)、(长方形)、☉(圆)、⊥(垂直)等象形几何符号沿用至今。
虽然人类对角的认识由来已久,但直至埃里冈才第一次给出角的表示符号“ <”。 然而此时英国数学家哈里奥特所创用的小于符号“ <”已得到学界普遍认可和应用。 为了避免混淆,英国数学家奥特雷德在其《三角学》中,用改进的符号“∠”表示角。 尽管仅仅是把下边的小线段由“倾斜”改为“平直”,但从中足见数学家的匠心。 奥特雷德所创立的角的表示符号很快就得到了认可。
“等号”和“平行号”好像有着打断骨头连着筋的近亲关联关系。 现在的等号源于平行线,正如其创用者雷克德(R.Recorde,1510—1558)所说,“世界上没有比两条平行线还相似的东西”。 埃里冈选用符号“ =”表示平行大概亦是基于如此理念,但当时欧洲已使用符号“ =”作为等号,为避免混乱,英国数学家奥特雷德改用符号“∥”来表示平行,显然是将等号逆时针旋转45 度并拉长而得到。
埃里冈采用符号“◇”表示平行四边形,现在看来有些勉强。 用象形符号“▱”表示平行四边形显得更加自然,其最早出现在1880 年英国和美国的教科书中,而“◇”则改为表示一类特殊的平行四边形,即菱形。(www.chuimin.cn)
中国古代数学具有辉煌的历史,然而传统的筹算导致没有产生多边形符号。 认识到西方数学具有提升国力和军力的实用功能,是鸦片战争留给我们的沉痛教训和深刻记忆。此后中国开始了漫漫的数学西化之路,逐步学习近现代数学,引进西方数学符号。
数学是人类的文化活动,不同时空的数学家都对数学发展做出了重要贡献。 数学符号是数学科学的五线谱,不断奏响一曲曲动人心弦的美妙旋律;数学符号像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在宏伟的数学殿堂。
有关数海拾贝:数学和数学家的故事的文章
例如,法国数学家克莱罗曾建议用大写希腊字母作为函数符号,如∏x,Φx,Δx 等。对于函数定义,欧拉先后给出了三个。后又把函数定义为“任意画出的一条曲线”。欧拉被后人称为“数学家之英雄”,是因为其顽强拼搏的毅力和惊人的创造力震撼了世人的心灵。图2.3.4数学看起来高深莫测可见,数学符号中不仅有英文字母,还有希腊字母,这是沿用了历史上数学家的做法,即约定俗成。......
2023-11-23
新生事物的出现往往会引来一些嘲讽,琼斯的圆周率符号也不例外。由于数学大师们的影响,圆周率符号π 得到了广泛认可和应用。反观国内,在我国古代圆周率没有明确的符号表示。直至20 世纪初期,我国数学教科书由直排改为横排之时,才与世界数学接轨,用符号π 表示圆周率。如在1932 年的《初级混合算学》中,就载有“圆周与直径之比,通常表示以π”。......
2023-11-23
达·芬奇深刻认识到数学方法的重要性,并掌握了一些数学原理。在《最后的晚餐》中,达·芬奇应用了大量数学知识。达·芬奇的其他代表作《蒙娜丽莎》《岩间圣母》等也为世人所赞扬。......
2023-11-23
因式分解的最初目的是为了快捷求解代数方程,对此许多数学家做了尝试,最终凝练成我们今天熟知的一些规律。韦达和哈里奥特韦达在其《论方程的整理和修改》中,首先给出代数方程的多项式因式分解方法,并证得所有三次和三次以上的一元多项式在实数范围内皆可因式分解。笛卡儿与因式分解1637 年笛卡儿在其《几何学》中,首次应用待定系数法将4 次方程分解为两个2 次方程求解,并最早给出因式分解定理。......
2023-11-23
据现有资料分析,中国概率论可划分为5 个发展阶段。许宝騄是20 世纪最富有创造性的统计学家之一,是中国最早从事概率论与数理统计研究并达到世界先进水平的优秀数学家。其研究成果已经成为概率论与数理统计理论的重要组成部分,至今“许方法”仍被认为是解决检验问题的最实用方法。此为中国概率论学科发展的重要里程碑。......
2023-11-23
表1.6.1马克思求解不定方程数值表因x=10 时,y=0,与题意不符,故前9 组均为方程的解。约从19 世纪60 年代起,马克思开始学习微积分,研读了牛顿的《自然哲学的数学原理》、欧拉的《无限分析引论》《微分学基础》、穆瓦尼奥的《微分学讲义》、拉克罗阿的《微积分学》、布沙拉的《微积分学与变分学》、赫明的《初等微积分学》、拉格朗日的《解析函数论》、达朗贝尔的《流体论》等在数学史上影响较大的著述。......
2023-11-23
英国著名盲人数学家、剑桥大学第四任卢卡斯数学教授桑德森可能是西方第一个研究分式方程的数学家。作为其解题过程的一部分,桑德森接着给出上述解法的逆过程。可见他已意识到解分式方程的过程应该是可逆的,但其是否知道在分式方程变换过程中可能出现增根和失根问题尚待进一步考证。若设乙所需天数为x,则甲为x+4,因而可列分式方程易得x=10。......
2023-11-23
创立三角形全等符号者是德国数学家莱布尼茨,其被誉为“百科全书式天才人物”,研究兴趣非常广泛,涉及哲学、历史、语言、数学、生物、地质、物理、机械、神学、法学、外交等,并且在每个领域中皆做出了卓越贡献。莱布尼茨可谓是数学史上最伟大的符号学者之一,堪称一代数学符号大师。为了使全等符号更加合理且避免与上述数学符号相互混淆,莱布尼茨创造了全等符号“≌”。......
2023-11-23
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