古希腊雅典学院：探寻科学之精髓

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：作品主题思想就是崇拜古希腊的科学精神,追求理想的最高生活境界,此乃人文主义艺术家的夙愿。图1.2.1拉斐尔作品《雅典学院》整幅画面以纵深展开的高大建筑拱门为背景,大厅内汇集着不同时代、不同地域和不同学派的著名古希腊学者。亚里士多德和欧几里得均求学于雅典学院。

文艺复兴时期的美术三杰之一拉斐尔(Raffaello Santi,1483—1520)以怀念科学史“黄金时代”的形式寄托对美好未来的向往,而创作了《雅典学院》(1510 ～1511 年作)。这幅作品以古希腊哲学家柏拉图(Plato,约公元前426—前347)所创建的雅典学院为题,彰显了人类对科学真理追求之渴望。作品主题思想就是崇拜古希腊的科学精神,追求理想的最高生活境界,此乃人文主义艺术家的夙愿。

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图1.2.1　拉斐尔作品《雅典学院》

整幅画面以纵深展开的高大建筑拱门为背景,大厅内汇集着不同时代、不同地域和不同学派的著名古希腊学者。他们正在自由地讨论,情绪高涨热烈,好像在举行某重大典礼或庆祝某个盛大节日,画面洋溢着百花齐放、百家争鸣的活跃气氛,凝聚着人类智慧的精华。该建筑物以布拉曼特所设计的圣彼得大教堂为范本,两侧壁龛里,分别供立着智慧女神雅典娜雕像(右)和音乐之神阿波罗雕像(左)。(www.chuimin.cn)

该画中心透视点的层层拱门,直通遥远天际。这是一个极其神圣的学术研究环境,学者们被对称地、自然而富有节奏地配置在台阶两侧。上层台阶人物排成一列,其中心是两位古希腊伟大学者——柏拉图与亚里士多德(Aristotle,公元前384—前322)。柏拉图早年曾有政治抱负,但其导师苏格拉底(Socrates,公元前469—前399)被雅典群众民主地判了死刑,使他深信有良心者不能搞政治。公元前387 年左右他创建了雅典学院(其门口赫然写着:不懂几何者莫入),该学院有场地、教室、学生,按古代七种自由艺术——语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文来开设课程。亚里士多德和欧几里得(Euclid,公元前330 年—前275)均求学于雅典学院。柏拉图对西方教育的贡献堪比中国之孔子。

亚里士多德曾任亚历山大大帝的老师。公元前335 年左右他创立了学园学派,其可谓著作等身,主要涉及力学、数学、逻辑、气象学、植物学、心理学、动物学、伦理学、文学、形而上学、经济学等领域。他把科学分为三类:理论性科学,生产性科学,实务性科学。理论性科学是探求真理的,主要包括数学、物理学(光学、声学、天文学)以及形而上学;生产性科学是各项工艺;而实务性科学,例如伦理学和政治学,则是为了纠正人的行为言行。与柏拉图的理念论不同,亚里士多德认为,物理对象具有一些普遍本质,诸如硬、软、重、轻、球状性、冷和暖;数与几何形状也有实物属性,其通过抽象思维为人类所认识,故数学研究抽象概念,而抽象概念则来自实物属性。

画面中柏拉图与亚里士多德似乎进行着激烈争论,同时向观众方向走来。亚里士多德伸出右手,手掌向下,好像在说现实世界才是其研究课题;柏拉图则右手手指向上,表示一切均源于神灵的启示。这两个对立的手势,表明了他们在思想原则上的分歧。 “吾爱我师,但我更爱真理。”反映了亚里士多德的科学态度。余者犹如众星拱月,有的在注视,有的在谛听,很自然形成了几个小组。

古希腊雅典学院：探寻科学之精髓

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