使用自然语言处理技术推动阅读

人类进入数字出版时代以后，承载文字的介质、阅读的方式等都发生了巨大变化，从传统的纸质书阅读变为数字化屏幕阅读，而我国目前新发明的MPR技术又给人类历史上带来了兼容纸质印刷、音像和电子出版物的特点于一身的MPR出版物阅读。此外，由于网络技术而产生的各种交友平台，又促生了阅读与社交结合这样一种新的阅读形式。

1.数字化屏幕阅读

人类进入信息时代后，由于网络的普及和各种新媒介的影响，数字出版产品的数量在不断增加，发布途径越来越快捷，阅读活动的时间和场合越来越方便，人们的阅读方式和阅读内容都发生了很大变化。纸质书的阅读率在降低，而电子书和网络阅读越来越普遍，其中网络阅读已成为人类一种新的阅读行为。鉴于电子书和网络阅读所使用的终端阅读设备的性质，这里称之为数字化屏幕阅读。

虽然电子书阅读或网络阅读具有很多优点，如资源获取方便、便于传播、使用和访问控制、检索和备份方便、可随身携带、实现移动阅读；信息的形式不再局限于文字和图形，而可以加入音频和视频的多媒体形式，并可有互动功能等。但数字化屏幕阅读同时也存在明显的缺点，即难以保证阅读活动中那种必不可少的沉思冥想的深度阅读效果。

数字化屏幕阅读时，视觉疲劳、阅读环境变化和记笔记困难等在人们心理上产生阅读电子文本时，重点不突出、记忆不深刻和网络迷失等现象，即感觉在网络环境下的阅读氛围很难像面对纸质文本那样精力完全集中^[20]。美国最新研究显示，民众使用电子书阅读器，反而较不容易吸收所阅读的内容，因为这些信息以清晰易读的简洁格式呈现，反而鼓励大脑“偷懒”，较难记住信息内容^[21]。

有读者痛苦地剖析自己和互联网一代的大脑退化历程。他指出，过去他阅读书籍像一个深海潜水者，现在面对网络好像踩着滑水板，从海面上飞驰而过。“网络似乎粉碎了我专注与沉思的能力。现如今，我的脑袋就盼着以网络提供信息的方式来获取信息，即飞快的微粒运动。”也有的读者表示，因为经常上网快速浏览短文，他的思维呈现出一种“碎读”（staccato）状态，他已几乎丧失了阅读稍长些文章的能力。

从阅读效果来看，读书与读屏是有区别的。迈克尔·海姆（Mi-chael Heim）指出，“书籍会给人带来一种与众不同的出神状态，在这种状态下，注意力高度集中，内在的暗示感受性（inner suggestibility）也得以提升。由于书本，我们可以通过沉思冥想中的全神贯注和稳定符号的持续暗示抵达心灵深处；而发出磷光的符号却像是一种轻度催眠，从而导致视觉断裂于大部分日常感觉环境，但这并不意味着发光的符号所引发的注意力已集中在较深的精神层面上。实际上，表面的符号闪烁很可能阻止了深度的同化吸收。”无论是影视媒介还是数字媒介，无论是看电视还是读屏，其实都意味着对印刷媒介培养起来的基本阅读状态与情境的中断与破坏^[22]。著名的“眼球理论”也证明了网络阅读作用于读者感官而非心灵的特点。

屏幕上的文本与纸质文本并无本质区别，但是人们阅读心理的变化使其阅读目的和行为发生了变化^[23]。智能装置的注意力和图书的阅读能力具有本质区别，阅读必然要有“吸光”的自然行为，而智能装置却是靠自身发射强烈的光来吸引受众的“发光”媒体。发光媒体使人们被动地从属于媒体，并可以轻松联系到远处的人，但却使人与周边人的关系疏远。

发光媒体要求读者做出的是及时的反应而不是理解，形象、叙事、现在性、同时性、亲密感、及时的满足、快速的情绪反应，发光媒体诱导人们做出这些反应。“媒体成瘾”这种说法也是自从发光媒体出现以后才产生的。与此相反，通过吸光的印刷媒体进行的阅读，不只是单纯的读书活动，阅读时需要环顾明亮的周围，与周边进行沟通并与自己的内心世界进行沟通。“沟通能力”是从儿童期开始通过阅读所形成的内心的感悟，是与社会进行沟通的基础。

在增强型电子书方面，美国由非营利性的琼甘兹库尼中心（Joan Ganz Cooney Center）组织的调查结果显示，在阅读和学习方面，儿童更偏好电子书。这项调查从2011年6月和2012年1月针对32对家长以及他们3～6岁的孩子展开，结果显示儿童在基于纸质书和电子书的阅读理解与参与程度上十分相似，但在纸质书与增强型电子书上则差别明显。如果孩子更加沉浸在增强型电子书而非纸质书的阅读中，他们的阅读理解能力有可能下降。研究认为，增强型电子书的互动性与线性阅读方式并不相同，它分散了儿童和家长的注意力，因此对其理解和专注力造成影响^[24]。

2.纸质书阅读

纸质图书的阅读很舒适，没有辐射和有害光线的干扰，对人们的视力影响小；图书以章节、页码等为阅读的路径，可随意勾画、标记，便于记忆和凝神思考；方便携带；有整体感，有亲和力，富有文化韵味等。因此，纸质书和电子读物在长时间内会共同存在。要人们完全接纳电子书这种新的阅读方式，充分利用其技术优势和优点而停止依赖纸质介质的书，可能需要几代人的时间^[3]。

在认知科学、心理学和神经科学方面近期的研究已经证明了深阅读——一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格来说，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰，不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。

英国全国读写素养信托（Britain’s National Literacy Trust）上月公布了一项在32910名8～16岁的儿童和青少年中进行的调查结果。研究人员指出有39%的儿童和青少年每天都通过电子设备进行阅读，而每天阅读纸质内容的人数仅占28%。相较于阅读纸质书的受访者，在只通过电子设备进行阅读的受访者中，不太可能说自己非常喜欢阅读的人数是其三倍，不太可能有最喜欢的一本书的人数占其三分之一。研究还发现，比起每日都阅读纸质书或者既阅读纸质书也阅读电子书的年轻人而言，有两倍的只阅读电子书的人不太可能成为中等以上水平的读者。

尽管网络阅读具有其缺点，但网络文化是人类文化发展到网络化形态的典型体现，是一种具有时代特点的新兴文化形态和人类获取知识信息的重要途径。随着人类对深度阅读重要性的关注和网络阅读缺点的认识，纸质书阅读在条件许可的情况下（如闲暇时间增多，对纸质阅读那种悠然感的体验愿望等），或许会有所恢复。但对各种电子阅读设备的改进，如使电子书屏幕越来越具有真实的纸质感等，可能会改善屏幕阅读的效果。

3.纸质有声图书——MPR出版物阅读

MPR出版物是一个新的出版物种，是继纸质出版物、音像出版物、电子出版物之后的第四个出版物种。MPR方式的出版把人们对传统纸质出版物的阅读习惯与使用现代电子产品进行学习的模式成功地进行了整合与嫁接，把先进的数字技术融入了传统的纸质出版物，兼有纸质、音像、电子乃至网络出版载体的共同特点，打破了传统出版与数字出版的界限。

MPR技术是由我国自主创新发明的一项多媒体复合数字出版技术，兼容了纸质印刷、音像和电子出版物的特点于一身，整合编码、符号、图形识别、数字媒体文件播放等相关专业领域的最新技术，在对现有出版、印刷体系无需进行任何改变，生产效率没有任何降低的情况下，实现了图文与数字媒体文件的可靠关联，是一项具有发展潜力的新兴技术。(www.chuimin.cn)

（1）MPR出版物的功能

MPR是一种多媒体复合数字出版与阅读学习的整体解决方案。它把数码信息技术应用到纸质印刷出版物上，通过特定信息符号将印刷读物的图文内容和与其对应的多媒体音视频内容文件相关联，从而使读者获得同步闻听看读的效果。该方案的核心创意是将多媒体数字技术与纸质印刷出版物（MultimediaPrint）相结合，通过阅读器（Read-er）将出版物对应的电子媒体文件表达出来，取其英文简称，即为MPR。这项解决方案不仅在现有纸质印刷读物出版物、音像读物出版物、电子读物出版物三大出版物种的整合与嫁接的基础上创造了多媒体复合数字出版的新生出版物种，而且从技术到应用、从产品生产到消费者使用，构成以纸质出版、电子阅读、网络平台相互链接的完整项目体系、产业体系、应用与服务体系。

MPR出版物在现有的出版、印刷体系下，实现图文与数字媒体之间的可靠关联，并且不会降低生产效率。在MPR出版物开发的过程中，出版单位可以主动参与，并且将出版内容掌握在自己手中，进而降低出版产业转型过程中的市场风险和版权风险。目前MPR出版物已经广泛应用于教育、幼儿、科技、工具类图书和期刊、报纸等领域，MPR码不仅可以关联音视频文件，供个人和群体听读，还可以关联教学课件、计算机程序等，具有巨大的社会效益和经济效益。

（2）MPR出版物的历史意义与阅读

由于与国内外现有类似产品相比，MPR出版物是一种可以不分国家和地区、不论使用何种文字语言，都可以用MPR方式出版的新的出版物种。MPR成果是向全世界出版行业开放的技术。出版MPR出版物，出版者不仅可以在技术上自主掌握、在图书品种上自主选择、在发音语种和声音内容上自主设计、在生产过程中自主掌控，而且还可以在常规印刷条件下得以实现，不增加出版的印刷成本。同时，由于MPR出版物不能通过复印、扫描、照相进行有效复制的特点，因而具有防盗版的功能。所以，很多人认为MPR出版形式是继造纸术、印刷术之后数码时代的最新发明，开启了人类无障碍阅读的时代。

由于MPR出版物是新的出版产品类型，还没有大范围展开，所以MPR出版物对人类阅读产生的影响效果还不了解。虽然其兼有纸质书和电子阅读的优点，同时又可分离，即当不采用MPR阅读器时，就是一本普通的纸质书。因此，毫无疑问，MPR出版物能在各方面为促进人类的阅读和学习发挥积极的作用，将带来更多惊喜。但是，需要注意的是，由于人类心理世界的微妙，当手捧一本MPR出版物时，人类在内心深处产生的对MPR出版物本身所带有的多媒体因素的欲望、好奇和享受心理是否会影响人们阅读传统纸质书或者说“纯”纸质书那样的内心深层的沉静和思考还是一个未知数。

4.社会化阅读

社会化阅读是一种以内容为核心、以社交关系为纽带、注重分享、交流和互动的移动阅读新模式；是随着移动互联网的不断发展，社交网络的日渐成熟以及个性化推荐技术的快速提升而产生的一种全新的阅读模式，并且正处在发展过程中。

（1）社会化阅读的实现

在传统的阅读定义中，阅读被看做是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程（《中国大百利一全书》）。在这个定义中，阅读的目标对象是简单确定的印的或写的语言符号。在阅读的开始和阅读的结束，读者仅通过文字化的内容信息获取并得到认知，是一个脱离于社会的孤立的存在，但基于网络技术的阅读平台和交友平台的结合，正在打破阅读的这种孤立性。

目前大量阅读平台和软件都设置了“分享”按钮，用户可以将阅读的内容分享至微博、开心网、人人网等社会化媒体，将自己喜欢的内容通过社会化媒体分享出去。但社会化阅读还不仅仅是阅读的一键分享，内容的产生经过社会化筛选，在内容的阅读过程中，可以与作者或同样喜好的用户进行互动，阅读结束后，可以与阅读同一内容的大众进行交往联系，甚至形成议题融合的社会化。分享、交流和互动贯穿于社会化阅读的全过程，而在这些互动交流中，产生了大量新的有价值的内容，如评论、摘录、笔记、关联或交叉信息等。

此外，在目前的大数据时代，由于云计算技术的应用，用户的任何行为都能够被挖掘与分析，这种技术可以为用户提供智能化的阅读体验，同时可将用户需要的个性化内容进行有针对性的推送。因此，用户在将阅读内容等进行分享的同时，用户的媒体使用行为包括阅读行为还被作为向其智能推送个性化内容的依据。

（2）社会化阅读未来的发展

随着数字出版技术的进步、网络技术和人工智能等技术的发展和对服务理念的注重，社会化阅读将会不断为读者提供更好的阅读体验。目前的社会化阅读应用多将传统杂志成熟的内容编排经验带入移动终端，比如分栏排版、醒目标题、大幅图片等，加上逼真的翻页效果，为用户提供高质量的如看杂志般的阅读体验，但未来在给用户提供更好的体验上，社会化阅读还能走得更远，如界面人性化，个性化服务，特色化功能等等。

（3）社会化阅读效果

基于网络的社会化阅读，使阅读者从阅读内容选择的开始到阅读内容结束，部分或全部过程都与社会化网络形成了关联。社会化阅读成为一个现实化的与目标相结合的阅读互动过程，为与社会发生深入的联系和互动提供了可能。这种模式作为一种趋势，还处于发展过程中，但内容获取的个性化、内容推送智能化、内容分享的社交化的阅读正在逐步取代以个人阅读为中心的传统阅读方式。

阅读是人类的基本需要和发展动力源泉，社会化阅读使数字出版不再仅仅停留在满足人们静态阅读的需求，还满足人与人之间关系拓展的需求、满足信息构建与社群传递的需求、满足内容欣赏与互动展示的需求。