承你对于生活教育和生活教育者提出一些意见，我们很感谢。但我希望补充一句：一个真正革命者必然是一个真正生活教育者。即使他不承认他是一个生活教育者，按着生活教育的理论说来，他也是一个道地的生活教育者。......
2023-11-23
中国乡村教育大变革-生活即教育
【摘要】：中国乡村教育走错了路！活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。中国乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问。总之，乡村学校是今日中国改造乡村生活之唯一可能的中心！乡村教育关系三万万四千万人民之幸福！赞助他发展，督促他进行，一心一德的来为中国一百万个乡村创造一个新生命。叫中国一个个的乡村都有充分的新生命，合起来造成中华民国的伟大的新生命。
我们要从乡村实际生活产生活的中心学校；从活的中心学校产生活的乡村师范；从活的乡村师范产生活的教师；从活的教师产生活的学生，活的国民。
中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；他教人羡慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子弟变成书呆子；他教富的变穷，穷的变得格外穷；他教强的变弱，弱的变得格外弱。前面是万丈悬崖，同志们务须把马勒住，另找生路！
生路是什么？就是建设适合乡村实际生活的活教育。我们要从乡村实际生活产生活的中心学校；从活的中心学校产生活的乡村师范；从活的乡村师范产生活的教师；从活的教师产生活的学生，活的国民。
活的乡村教育要有活的乡村教师。活的乡村教师要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。
活的乡村教育要有活的方法；活的方法就是教学做合一：教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子；事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做。活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。他要运用环境里的活势力，去发展学生的活本领——征服自然改造社会的活本领。他其实要叫学生在征服自然改造社会上去运用环境的活势力，以培植他自己的活本领。
活的乡村教育，要教人生利。他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他要叫农民自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。以后看学校的标准，不是校舍如何，设备如何，乃是学生生活力丰富不丰富。村中荒地都开垦了吗？荒山都造了林吗？村道已四通八达了吗？村中人人都能自食其力吗？村政已经成了村民自有、自治、自享的活动吗？
这种活的教育，不是教育界或任何团体单独办得成的，我们要有一个大规模的联合，就是教育与农业携手。中国乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问。教育没有农业，便成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育。农业没有教育，就失了促进的媒介。倘有好的乡村学校，深知选种调肥、预防虫害之种种科学农业，做个中心机关，农业推广就有了根据地、大本营。一切进行，必有一日千里之势。(www.chuimin.cn)
所以第一要教育与农业携手。那最应当携手的虽是教育与农业，但要求其充分有效，教育更须与别的伟大势力携手。教育与银行充分联络，就可推翻重利；教育与科学机关充分联络，就可破除迷信；教育与卫生机关充分联络，就可预防疾病；教育与道路工程机关充分联络，就可改良路政。
总之，乡村学校是今日中国改造乡村生活之唯一可能的中心！他对于改造乡村生活的力量大小，要看他对于各方面势力联络的范围多少而定。乡村教育关系三万万四千万人民之幸福！办得好，能叫农民上天堂；办得不好，能叫农民下地狱。我们教育界同志，应当有一个总反省，总忏悔，总自新。我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
我们以至诚之意，欢迎全国同胞一齐出来，加入这个运动！赞助他发展，督促他进行，一心一德的来为中国一百万个乡村创造一个新生命。叫中国一个个的乡村都有充分的新生命，合起来造成中华民国的伟大的新生命。
【注释】
[1]本篇原载于1927年1月1日《乡教丛讯》第1卷第1期。
有关生活即教育的文章
- 详细阅读
-
中国教育：生活即教育详细阅读
从前的教育是传统政策，单教劳心者，不教劳力者。我觉得目前中国的教育只有两条路线可以走得通：教劳心者劳力——教读书的人做工；教劳力者劳心——教做工的人读书。站在现在的时代前，劳心不劳力的固然不行，劳力不劳心的也是不行。现在英美法意日俄的教育都注意到教劳心的人劳力，教劳力的人劳心，尤以俄国为显现。希望我们负有教育责任的人，都要注意注意。......
2023-11-23
-
初级教育技能-生活即教育详细阅读
（在平时须留心学校情形，熟悉学校行政组织大概，当会宾客时，才能应对合度，彬彬有礼。（在每个人自己桌屉中的图书，必须日常整理，不得散乱。）（九）会烧饭菜：包括小锅饭、小锅面、小锅菜十味以上。（在十二岁以上，必须学会洗补衣服、晒晾、折浆。规定每星期洗衣一次。）（十四）会游泳：包括仰游俯游等。）（十五）会急救：包括医治小毛病，救溺，救触电，救中煤毒等。）（十六）会唱歌：包括独唱，合唱等。......
2023-11-23
-
生活：亡命教育-生活即教育详细阅读
自从会考[2]的号令下了之后，中国传统教育界是展开了许多幕的滑稽的悲剧。他们是不信会考而举行会考。就表面的成绩看，广东会考几乎全体及格，广西会考是几乎全体不及格。考官们所自毁毁人的生活力已经太多了，我们现在要求的是：停止那毁灭生活力之文字的会考；发动那培养生活力之创造的考成。创造的考成所要考的是生活的实质，不是纸上的空谈。在下面所举的几个例子当中，我们可以知道创造的考成是一个什么东西。......
2023-11-23
-
育才学校：生活即教育详细阅读
但是，育才学校有三个不是，须得在此说明：一、不是培养小专家。育才学校之创立，只是生活教育运动中的一件新发展的工作，它是丰富了普及教育原定的计划，决不是专为这特殊教育而产生特殊教育，也不是丢掉普及教育而来做特殊教育。[1]育才学校创办于1939年7月20日。本篇原载于1951年4月《育才学校》。任生活教育社理事，后参与创建育才学校音乐组。[3]害癞痢头的小朋友，即育才音乐组的学生陈贻鑫。......
2023-11-23
-
官民合作：生活即教育详细阅读
自平民教育开办以来，固然免不了一部分人的怀疑和少数人的阻碍。江苏首先捐助巨款开办南京平民教育的试验，湖北也极力提倡。民政长官中最先提倡平民教育的为江苏韩紫石省长。警察为推行平民教育最要人员之一。南京警官亲自教平民学生，警士帮助劝学非常热心。武昌警察总署及分区共办平民读书处二十九处，不识字之警察、公役一律读书，不愿读书的开除。这是何等的有效力！......
2023-11-23
-
生活即教育：民主教育普及成果详细阅读
民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民主。在反民主的时代或是民主不够的时代，民主教育的任务是教人争取民主；到了政治走上民主之路，民主教育的任务是配合整个国家之创造计划，教人依着民主的原则，发挥各人及集体的创造力，以为全民造幸福。因此民主教育需要普及。因此动员这八千万识字的人来进行普及民主教育是一件顶大的事，也是一件可能做到的事。因此民主教育不但可能做到全面普及，并且可能做到立体的普及。......
2023-11-23
-
生活即教育-探索生活工具主义详细阅读
人的生活，必须是相当工具，才能表现出来。我们要想纠正中国教育，使他适应于中国国民全部生活之需要，第一就须承认文字、书本只是人生工具的一种，此外还有许多工具要运用来透达人生之欲望；第二就须承认我们从前运用文字、书本的方法是错的，以后要把他们用的更加得当些。空谈生活教育是没有用的。中国教育已到绝境，千万不要空谈教育，千万不要空谈生活；只有发明工具，制造工具，运用工具才是真教育，才是真生活。......
2023-11-23
相关推荐