国内少有人对于西方教育现代化的特征进行专门的研究，不过，从动态的角度看教育现代化的话，对西方教育现代化进程的研究也可以说是国内学者对西方教育现代化的特征的研究。褚洪启指出各国教育现代化的进程的特点：其一，不在同一条起跑线上，即起点不同。比较有特色的有：卢晓中认为教育现代化具有标准化和特色化两大特征。......
2023-11-23
西方教育现代化研究与创新教育
【摘要】：朱旭东/王春华本文对大陆地区在西方教育现代化问题上的研究状况进行了综述，主要涉及对西方教育现代化的研究角度、研究范围以及研究的内容等，并以西方教育现代化研究为个案，对教育现代化研究中几个值得注意的问题进行了思考，如教育现代化研究的几种模式，教育现代化研究的内外部知识资源利用、历史意识的缺乏和方法论等问题。
【作者】朱旭东/王春华
【内容提要】本文对大陆地区在西方教育现代化问题上的研究状况进行了综述，主要涉及对西方教育现代化的研究角度、研究范围以及研究的内容等，并以西方教育现代化研究为个案，对教育现代化研究中几个值得注意的问题进行了思考，如教育现代化研究的几种模式，教育现代化研究的内外部知识资源利用、历史意识的缺乏和方法论等问题。
【关键词】西方/教育现代化/知识资源/历史意识/方法论(www.chuimin.cn)
近20年来，我国学者对西方（主要指西欧国家和北美，如英美德等国）教育现代化的研究有了很大的进展，从文献上来看，目前国内研究西方教育现代化的视角，可以分为以下7种：研究西方教育现代化的内涵、内容、前提、进程、趋向以及基本特点等；研究西方教育教育现代化与整个社会的现代化的关系；从社会的现代化、人的现代化、教育现代化三者关系入手研究西方教育现代化理论；从教育史研究的角度研究西方教育现代化；从比较教育学的角度研究西方教育现代化；从教育传统和教育现代化的关系角度；从文化传统和教育现代化的关系角度等。另外，如果从空间上看国内对西方教育现代化的研究，大致可以分为以下几类：研究西方某一国或几国教育现代化实践，把西方发达国家、亚太发展中国家和中国教育实践联系起来研究，从整体上来研究西方教育现代化的实践或理论等。下面，本文将从西方教育现代化的内涵、特征、目标、条件、起点和阶段等6个方面对西方教育现代化研究进行综述，并在综述的基础上，以西方教育现代化研究为案例，对教育现代化研究进行反思。
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2023-11-23
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西方教育现代化的动力和目标：创新与创造教育详细阅读
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2023-11-23
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2023-11-23
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西方教育现代化的起点和发展阶段：创新与创造教详细阅读
对西方国家教育现代化的起点及其与整个社会的现代化在起点上的一致性问题进行研究可以深化对西方乃至整个世界的教育现代化的认识。褚宏启认为教育现代化进程是多起点的，不仅早发型现代化国家间不尽相同，而且后发型现代化国家也不相同，甚至教育现代化的不同方面的增长也不是齐头并进的。可以看到，国内对西方教育现代化的发展阶段的划分比较宏观，缺乏对各个国家进行详细的个案分析，对各国的不同影响因素情况的分析也不够。......
2023-11-23
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教育现代化研究的分析模式：创新与创造教育详细阅读
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2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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