学者和老师们将这些基本要求总结为“三维目标”。从这个意义上说，核心素养成了“三维目标”的“目标”，是对“三维目标”的超越。因此，从文字表述上看，核心素养的“必备品格”与“三维目标”的“情感、态度与价值观”有相通之处，是对“情感、态度与价值观”的提升与完善；而核心素养的“关键能力”与“三维目标”的“知识与技能、过程与方法”也拥有共同的追求，是对“知识与技能、过程与方法”的综合与概括。......
2023-11-23
核心素养：生物学教学设计与实践
【摘要】：高中生物学课程是以提高学生核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的重要载体。生物学学科核心素养的提出将本学科的教学内容与立德树人的宏观要求有机结合，具体描述了高中生物学课程的育人价值，是高中生物学课程设计的准绳，也是教师教学实践的方向和总体要求。只有深刻理解生物学科的本质及其教育价值，才能明确生物学科教育的根本，才能更好地服务于发展学生的核心素养。
（一）生物学的课程性质
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。当今，生物学在微观和宏观两个方向的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。[1]
生物学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论丰富的知识体系，而且包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生物学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。生物学的学科属性是生物学课程性质的重要决定因素。
高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一，其主要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。高中生物学课程既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程要求学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。高中生物学课程是以提高学生核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的重要载体。
（二）生物学学科核心素养的内容
生物学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生在生物学课程学习过程中逐渐形成的，是学生在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的正确价值观念、必备品格和关键能力，是知识、能力、情感态度和价值观的综合体现。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中提出的生物学学科核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。(www.chuimin.cn)
生物学学科核心素养是学生后天学习的成果，主要依托在校期间的生物学课程习得和巩固，是公民基本素养的重要组成之一。生物学学科核心素养的提出将本学科的教学内容与立德树人的宏观要求有机结合，具体描述了高中生物学课程的育人价值，是高中生物学课程设计的准绳，也是教师教学实践的方向和总体要求。生物学学科核心素养的提出使生物学教育工作者对这一课程有了更加深入的理解和期待，将生物学教学改革推向一个新的、更高的平台。
（三）生物学学科核心素养与学生发展核心素养的关系
学生发展核心素养所提及的社会参与、文化修养和自主发展的指标，是从学生全面发展出发构建的指标体系，是跨学科的，并不指向特定的某一学科的知识。它强调个体能够积极主动，并且具备一定的方法获得知识、技能。生物学课程是将学生发展核心素养落到实处的关键载体，应围绕学生核心素养体系来构建生物学学科核心素养。生物学课程要以生物学科本质为基础，理解并对照学生发展核心素养体系，构建生物学科的素养框架。只有深刻理解生物学科的本质及其教育价值，才能明确生物学科教育的根本，才能更好地服务于发展学生的核心素养。
生物学学科核心素养是学生核心素养在生物学课程中的落实和分工，是个人学习生物学课程后获得的生物学知识、技术、方法和观念，以及从生物学视角观察并解决实际生产生活问题的能力，也是生物科学最本质、最核心的东西，是学科特征的灵魂体现，是能满足学生终身发展所必需的生命观念、思维和方法。
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2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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科学探究过程中倡导的“合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习交流的重要途径。观察、触摸乃至探究活的生物体，与面对模型、标本、挂图甚至观看录像片相比，学生的情感体验要丰富、鲜明而深刻得多。只有充分利用当地的课程资源，才能使生物课程突破“以学科为中心”的观念的束缚，才能使生物教学摆脱以“教材为中心”的倾向，全面提高学生的生物科学素养，全方位地展现“和谐、......
2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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