工科学校积淀的工匠精神在高职机电类专业引领着课堂改革

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：学校是一所以培养装备制造人才为主的工科学校，历经60年的办学历程积淀了厚重的“一丝不苟、精益求精”的工匠精神。在人才培养中践行工匠精神，融入专业建设、教材开发、课堂教学、实习实训和行为养成等人才培养的各个环节。历届学生在各自的工作岗位上，秉承工匠精神立业、乐业、创业，众多学子成了技术骨干和行业专家。

第一，坚持一个方向，即社会主义办学方向。学校坚持以立德树人为根本，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。通过发挥一个引领（党委中心组的引领辐射作用）、构建两大平台（马克思主义学院和青年马克思主义者培养工程）、把握三个关键（教师、教材、课程）、抓牢四个阵地（课堂教学、校园文化、舆论宣传、主题活动）、实施“四大工程”（青年先锋工程、科学人文素质工程、心理阳光工程和爱心助学工程）、建好五支队伍（党支部书记、思政课教师、辅导员、班主任、学生干部），培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

第二，凝炼一种精神，即“工匠”精神。学校是一所以培养装备制造人才为主的工科学校，历经60年的办学历程积淀了厚重的“一丝不苟、精益求精”的工匠精神。在人才培养中践行工匠精神，融入专业建设、教材开发、课堂教学、实习实训和行为养成等人才培养的各个环节。在学校发展中提炼工匠精神，系统提炼总结校史，创作“重工赋”“重工之路”“重工之歌”等，建设校史馆重工制造博物园等，历届学生薪火相传，成了学生的精神家园。践行“工成于思，业精于勤”的校训文化，使之成为全校师生员工广泛认同的行为准则和精神品质，并内化为全校师生员工的共同文化心理。在生产实践中传承工匠精神。历届学生在各自的工作岗位上，秉承工匠精神立业、乐业、创业，众多学子成了技术骨干和行业专家。(www.chuimin.cn)

第三，创新一种理念，即“三为”育人理念。引导学生踏实为人、用心为事、积极为业。引导学生为有品德之人，有品质之人，有品位之人；引导学生学习为事之能，培养为事之术，掌握为事之道；引导学生立业、乐业、创业。学校将“三为”理念贯穿高职学生思想政治教育全过程，着眼于学生全面发展，帮助学生做好职业规划，实现满意就业。全校教职工自觉将“三为”育人理念贯穿到教学、管理和服务工作之中，把“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人要求落到了实处。

工科学校积淀的工匠精神在高职机电类专业引领着课堂改革

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