（一）领导思想观念的转变思想观念的转变既指决策者，也指执行者等领导的观念转变，相较于学校其他方面的发展，比如学校环境、学校宿舍、学校风气等的发展，现代教育技术更需要资金以及时间的支撑和改变，学校领导在对现代教育技术进行资金投入时，需要严格执行并权衡利弊，如果只是花费于形象工程和见效快的某些建设，这将不利于高职校园教育信息化的全面建设。......
2023-11-23
高职机电类专业课堂改革研究：教育技术应用
【摘要】：现代教育技术的作用功能、方向各不相同，因此在课堂教学过程中，要结合教学目标、教学任务、学生心理发展特点和学生的知识储备量、教学媒体的特点性能等选择合适的教学手段。现代教育技术手段的应用，是利用人的多种感官的结合，不是1+1=2的结果，而是1+1＞2的结果。
现代教育技术的作用功能、方向各不相同，因此在课堂教学过程中，要结合教学目标、教学任务、学生心理发展特点和学生的知识储备量、教学媒体的特点性能等选择合适的教学手段。
现代教育技术手段的应用，是利用人的多种感官的结合，不是1+1=2的结果，而是1+1＞2的结果。多种感官的结合可以最大限度地刺激学生的大脑，吸引学生对学习内容的注意力，这样更加方便容易地让学习记住认识所学的知识。因此教学媒体的选择上，最大限度地优化各媒体的优势特点，使各媒体相辅相成发挥最大功效。在教学活动的过程当中，教学媒体的选择是否合适，直接影响着学生的学习效果和学习热情。多种教学媒体优势互补，发挥最大的功效作用于教学。一堂课的课堂教学效果受教学环境、教师、学生和硬件软件资源共同决定，所以在使用各种现代教学媒体时，我们要考虑到各种媒体的特点，优化资源配置，尽最大可能地发挥现代媒体的优势作用；同时，还要注重与传统的教育方式、教学媒体相结合。加强传统媒体与现代媒体的优势结合，共同作用于课堂教学，发挥最大功效。
【注释】
[1]查方圆.多媒体网络技术在高职体育教学中的应用探寻[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（06）：97-98.(www.chuimin.cn)
[2]李平，涂锐，郭纪斌.高职现代教育技术专业人才培养现状研究——以湖南民族职业学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（06）：211-213.
[3]杜丹.高职现代教育技术应用现状与提升策略[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（11）：14-16.
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2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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2023-11-23
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