高职机电类专业技艺劳育课堂改革建议

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：对学校、企业、学生（学生）的权利和义务进行明确规定，保障他们自身的地位和利益，为技艺劳育校企协同育人机制的运行提供一定的法律保障。（三）增强校企协同育人积极合作性，共同参与实践教学和培训企业在技艺劳育校企协同育人机制运行过程中占有很重要的地位。

（一）加大政府政策支持与资金投入，提高职企参与办学的热情

技艺劳育校企协同育人机制试点工作的推行与开展离不开国家政府相关政策的大力支持与资金扶助。因此，我们在技艺劳育校企协同育人机制试点工作推行的基础上总结经验，不断完善各项法律规章制度和政策，建立完善的法律保障体系。对学校、企业、学生（学生）的权利和义务进行明确规定，保障他们自身的地位和利益，为技艺劳育校企协同育人机制的运行提供一定的法律保障。另外，国家政府也要引导相关职业院校、行业协会、企业等组织积极参与推行技艺劳育试点工作中来，充分发挥应有的作用，为其他职业院校积极推行技艺劳育校企协同育人机制提供一定的指导和帮助。同时，国家政府和地方相关部门应出台相应的政策优惠和加大资金投入，将政府政策支持与资金扶助真正落实到位，对一些积极推行技艺劳育校企协同育人机制试点工作的职业院校和企业给予一定的资金补贴和政策优惠，减轻相关职业院校办学的资金压力，也使企业在技艺劳育校企协同育人机制的运行过程中获得一定的经济效益和社会收益，提高职企参与办学协同育人合作的积极热情。

（二）加强行业组织指导与监管，输送市场和企业发展最新信息

技艺劳育校企协同育人机制体现的是一种由政府主导、行业指导、校企协同育人积极合作以及学生积极参与的一种办学机制或运行模式。其中，行业组织对其进行市场指导与监管，可以看出行业在职业教育领域占有非常重要的作用。然而，随着社会的进步与市场经济的快速发展，仅仅依靠职业院校与企业的合作是很难全面掌握市场经济发展信息的。因此，要不断加强行业组织的指导与监管力度。充分发挥行业在市场经济发展过程中的指导作用，将市场经济发展和企业岗位人才需求的最新动态和信息准确及时地传达给校企双方，使校企双方根据目前市场经济发展和企业人才需求的状况，对教学方案、课程设置、培养计划、教学内容、培训方案以及考核评价方式做出适当调整，从而为社会和企业培养更多的高质量高技能型人才。为院校和企业做出应有的贡献，使学校与企业在育人与合作中过程中获得一定的收益，增强学校与企业合作的积极主动性。

（三）增强校企协同育人积极合作性，共同参与实践教学和培训

企业在技艺劳育校企协同育人机制运行过程中占有很重要的地位。但现阶段我国职业院校与企业合作的深度和广度还不够，使得技艺劳育校企协同育人机制的试点和推广工作面临很多困难和问题。因此，企业和学校应根据市场经济发展情况和企业岗位人才需求，共同参与到学校课程设置、教学内容、培训方案、考核方式以及评价体系的制定中来。增强校企协同育人合作的积极主动性，使学校与企业共同参与到院校教育教学和企业实践活动中去。另外，企业也要给相关职业院校提供一定的资源设备和实习场地，为学生提供培训设施和实践设备。企业也要定期安排专业的技术技能教师到院校对老师进行专业理论知识和实践技能的培训，充分保障学生学到真正有用的知识和技能，为学生今后走上社会参加工作奠定一定的基础和技能。同时，企业也要对人才的培养进行合理地规划与安排，不能只注重短时期的眼前利益而忽视企业的长期利益。只有这样，企业才能全身心地和学校协同育人共同合作，传授学生基础理论知识和实践技能，为未来社会经济发展和企业岗位人才需求输送更多高技术高质量型人才。(www.chuimin.cn)

【注释】

[1]何欢.涉农院校劳动课程实施创新工作研究[J].科技风，2021（23）：121-122.

[2]吕晓娟，李晓漪.我国劳动教育课程的发展历程、主要成就和实施方略[J].课程.教材.教法，2021，41（08）：137-143.

[3]詹秀丽，许晓萍，吴瑕.劳动育人融入高职艺术类理实一体化课程改革[J].设计，2021，34（09）：90-93.

高职机电类专业技艺劳育课堂改革建议

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