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高校田径运动训练方法及实践明确指导思想与目标定位

【摘要】:这与国家教委和国家体育总局为高校竞技体育提出的为奥运增光计划服务的定位是有较大差距的,指导思想与目标定位的偏差势必导致训练目标的降低,最终直接影响着办队水平。

为了把我国高校竞技体育办成培养高水平、高层次和高素质的体育人才基地,拓展我国竞技体育高级人才的培养渠道,1986年11月,原国家教委和国家体委共同制定出台的规划中强调,学校体育运动技术水平要达到国内先进水平,能够承担参加世界大学生运动会的主要任务,学校课余体育训练成为国家体育训练的重要形式之一。在2005年4月下发的《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》中再次强调,学校体育是国家全民健身计划和奥运争光计划的基础。学校是为国家培养高素质体育人才的重要基地。可见,国家和政府对高校办高水平运动队给予很高的定位和期望,但在现实中,高校高水平训练与当初的建队指导思想有较大的差异。

有学者对全国35所有高水平田径训练的重点高校调研表明,在高校高水平田径训练中,高达80%的高校办队的指导思想主要是树立学校形象,在省、市高校田径比赛和全国大运会争牌夺分。很少有将重点定位于世界大学生运动会的。对高水平田径队的工作缺乏创造性和前瞻性,仅仅满足于出校名、扬校威。[1](www.chuimin.cn)

我们对北京部分高校的田径教练员的调查也证实了这种情况,有高达100%和73.08%的教练员只把训练目标定在省、市高校和全国高校比赛。选择参加世界大学生比赛的仅有34.62%。选择参加全国系列比赛和世界大赛的教练员只占26.92%和11.54%。这种把眼光只盯在省、市高校运动会和全国大学生比赛的训练思想在高校田径训练中非常普遍,教练员的训练任务和目标也多定在这个层次。这与国家教委和国家体育总局为高校竞技体育提出的为奥运增光计划服务的定位是有较大差距的,指导思想与目标定位的偏差势必导致训练目标的降低,最终直接影响着办队水平。