帕夫雷什中学的简明组织方式及民主监督

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：帕夫雷什中学的组织方式其实非常的简明。这种组织方式，是对当时政治环境下官方通行的组织方式的模仿。如果这所学校缺乏像苏霍姆林斯基这样卓越的人才，那么，校务委员会的组织方式，能否将学校带向一个美好的未来？当然，这个人群的选择与监督，也应该完全以民主的方式进行，以避免少数人的专制。

帕夫雷什中学的组织方式其实非常的简明。组织的核心，是校务会议，由“教师、少先队总辅导员、图书管理员、长日班教导员、校医、课外小组辅导员、校长、教导主任、总务副校长、5～7名家长委员会委员（每年由全校家长大会选举产生）及共青团组织的代表”组成。

校务会议是实际上的“最高权力机构”，决定学校的重大事件：校长和教导主任的选举；教师工作任务的分配以及考核奖励的确定；学校工作总结汇报的审批；学校的作息时间表的审批；各种课程表、课外活动计划、假期教育工作计划等的审批；学校的基本建设和教具准备；教学大纲的审议；学校整体教学情况的讨论……

显然，这是校务会议领导下的校长负责制。这种组织方式，是对当时政治环境下官方通行的组织方式的模仿。校务委员会，相当于“人民代表大会”。有意思的是，苏霍姆林斯基把这一切落到了实处而不是流于形式，这反而形成了一种民主的生活方式，教师真正地成为学校的主人。

但是，需要指出的是，在帕夫雷什中学，与其说是“校务委员会”起到了决定性的作用，不如说是苏霍姆林斯基个人的人格与教育学素养起了决定性的作用，并实实在在地影响到了校务委员会的决策。(www.chuimin.cn)

如果这所学校缺乏像苏霍姆林斯基这样卓越的人才，那么，校务委员会的组织方式，能否将学校带向一个美好的未来？

答案是不确定的，或者干脆说，是否定的。

因为校务委员会有权且应该决定涉及一所学校师生的基本权益的事务，但是，它并不能有效地解决涉及一所学校发展的核心事务，尤其是与教育教学有关的事务。就像帕夫雷什中学的教育教学事实上更多的是由苏霍姆林斯基所决定的一样，一所学校最重要最核心的事务，应该由这所学校中最卓越的人群来决定（这也是“人民代表大会”的本意）。只有这样，才能避免学校被平庸者主宰，避免平均主义和效率低下。当然，这个人群的选择与监督，也应该完全以民主的方式进行，以避免少数人的专制。我们现在一般的学校，也是少数人决定重要事务，可惜的是，这“少数人”，主要是以行政职位来确定的，而不是会聚不同领域不同学科的佼佼者来组成。

帕夫雷什中学的简明组织方式及民主监督

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