苏霍姆林斯基教育学下册：关于课堂听课和课程分析的建议

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：上课——这是教育和教学的主要形式。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。有许多东西——教师集体和学生集体的智力生活是否丰富、教师的教学技巧是否高明、学生的需要和兴趣是否多样和广泛——都取决于校长的听课和分析课是否有高度的科学水平。如果校长能对课堂教学进行深思熟虑的分析，使之得到不断的改进，那么整个学校的教育水平就能提高。下面我想就听课和分析课的问题，向年轻的校长提些建议。

上课——这是教育和教学的主要形式。教师每天在课堂上给学生以教养和教育，并使学生得到全面发展。上课质量的高低，不仅决定学生知识的巩固程度和深度，而且可以决定他们能否树立起科学唯物主义的世界观和共产主义信念，是否热爱知识和科学，尊重人类所创造的精神财富。上课发展学生的认知力、创造力，形成科学思维的能力，培育对书的热爱。上课也是学生智力生活的一个主要方面。在课堂上，生活经验丰富的教师和刚刚在生活道路上迈步的学生之间进行着精神交往。因此，教师的榜样是非常重要的。

上课不仅是以知识来教育学生。同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。知识的教育作用在很大程度上取决于它跟教师个人的精神世界（他的信念、他的道德生活和智力生活、他对自己教育对象即年轻一代的未来的看法）融合的密切程度。教师的榜样——这首先是指他的信念，他对科学的热爱以及他的道德面貌。

一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。有许多东西——教师集体和学生集体的智力生活是否丰富、教师的教学技巧是否高明、学生的需要和兴趣是否多样和广泛——都取决于校长的听课和分析课是否有高度的科学水平。如果校长能对课堂教学进行深思熟虑的分析，使之得到不断的改进，那么整个学校的教育水平就能提高。课堂教学同学生的课外活动、自我教育，同教师个人的创造性实验，同学校的家长工作，等等，都通过许多条不易察觉的线索相联系着。在课堂上，我们可以发现学校的课外活动、对家长所做的关于教育学知识的宣传以及对学生集体的教育等工作的优缺点。(www.chuimin.cn)

下面我想就听课和分析课的问题，向年轻的校长提些建议。

苏霍姆林斯基教育学下册：关于课堂听课和课程分析的建议

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