首页 理论教育20年前柯利亚的故事:思想背后的兔子偷窃动机!

20年前柯利亚的故事:思想背后的兔子偷窃动机!

【摘要】:下面我将谈到一件发生在20年前的事情:三年级学生柯利亚是家兔饲养小组的积极成员。是什么思想指使柯利亚偷兔子呢?这使我回想起柯利亚曾经准备为他最心爱的兔子做个新笼子,希望每天都能照看它们的事。柯利亚做这件事情的动机里既有应该受谴责的一面,也有纯洁的一面,二者交错在一起。我帮助柯利亚认识到他这样做是不好的,并建议他把兔子拿回学校来悄悄地放回到笼子里去。柯利亚当然急忙拿走了他心爱的那对多灾多难的兔子。

在我的记事簿里记载着许多孩子的事例。这些孩子后来都成了优秀的少先队员、共青团员,或者是捍卫祖国的英勇战士。但是他们之中没有任何一个人在童年时期没有犯过错误或者干过错事。下面我将谈到一件发生在20年前的事情:

三年级学生柯利亚是家兔饲养小组的积极成员。他十分精心地照看着这些小动物,每当母兔需要特别照管时,他一天好几趟来到学校的教学实验养兔场。一次,这个热爱劳动的小男孩竟偷走了一对兔子。这件事他在和我谈话时当面向我承认了。是什么思想指使柯利亚偷兔子呢?这使我回想起柯利亚曾经准备为他最心爱的兔子做个新笼子,希望每天都能照看它们的事。正是在这种思想指使下他才下决心把兔子拿回家去。这种行为当然不能称之为偷窃。柯利亚做这件事情的动机里既有应该受谴责的一面,也有纯洁的一面,二者交错在一起。他拿走了集体所有的东西,这是该受谴责的,但是他这样做却是为了更好地照看兔子,为了给学校繁殖更多的小兔,因此我认为没有必要把这件事告诉给班集体。因为孩子们完全可能不理解这件事情的复杂性。

我帮助柯利亚认识到他这样做是不好的,并建议他把兔子拿回学校来悄悄地放回到笼子里去。养兔小组的孩子们见到兔子又在笼中之后感到很惊奇。我在大家都很高兴的时候,提出一个建议,每个孩子都可自愿地拿一对兔子回家去饲养,并繁殖出小兔子,过三四个月后,把原来领回来的一对兔子连同繁殖出的小兔子一起送给集体农庄,或是送给每年夏天在学校里组织的夏令营。(www.chuimin.cn)

孩子们非常高兴地接受了我的建议,每人领走了自己选中的一对。柯利亚当然急忙拿走了他心爱的那对多灾多难的兔子。

一生中从未犯过错误的人是很难找到的。童年时期当道德面貌正处于形成阶段时,犯错误的可能性就更大些。但是儿童们的任何行为都不能与成年人的类似行为相提并论。儿童中出现的偷窃现象和成年人的类似行为绝不是一回事。如果对待儿童的错误行为像对待成人一样进行揭发和谴责,那么在儿童敏感的心灵中就会长时间的,甚至终生留下伤痕。犯了错误,又被公开批评过的儿童往往会变得沉默寡言,不愿意接近同学。更不好的是他们争取做好事的愿望和热情会因此而减退,甚至连争取做一个诚实而道德高尚的人的愿望也会随之削弱。因此在处理儿童各种不良行为时,对待偷窃问题必须特别慎重,特别细致,特别有必要深入研究儿童的内心世界