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少数民族地区受众母语接收信息的变化

【摘要】:少数民族中青年中,未接受9年义务教育的人数微乎其微。经调查了解到,目前,少数民族群众听、看少数民族语言广播电视节目,看少数民族文字报纸、期刊、图书,主要原因已不再是因为听不懂汉语、看不懂汉文,而主要是民族情感需求。

随着我国经济社会的快速发展,通信技术日新月异,身处边远乡村、高山峡谷的各民族群众,已经实现了与世界的信息同步共享。但是,边疆少数民族地区媒体生态仍然情况复杂,需要做深入分析,采取有针对性的措施,才能有效要利用媒体引导好、服务好少数民族群众。

根据2010年开展的第六次人口普查数据,云南省特有少数民族中,小学和未上过学占到全部适龄人口的6成以上。云南民族广播所办5个语种的傣族傈僳族、拉祜族、景颇族4个民族总人口中,小学和未上过学人口占到6岁及以上人口的比例分别为65.36%、74.6%、78.75%、64.97%。这部分人口50岁以上占据大部分。这部分群众汉语听说能力普遍较差,生活方式相对固化,主要依靠少数民族语言内容产品了解政策、接受信息。

近10年来,云南省9年义务教育成效显著。少数民族中青年中,未接受9年义务教育的人数微乎其微。尤其是,随着脱贫攻坚任务不断落实和推进,边远少数民族村寨的普通话推广工作力度不断加大,除了少数60岁以上的老年人外,现在听不懂、不会说汉语的少数民族群众已成为极少数。经调查了解到,目前,少数民族群众听、看少数民族语言广播电视节目,看少数民族文字报纸、期刊、图书,主要原因已不再是因为听不懂汉语、看不懂汉文,而主要是民族情感需求。(www.chuimin.cn)

因此,少数民族语言文字媒体必须适应这样的新情况、新变化,调整、传播内容、传播形式和传播手段,来满足目标受众的新需求,做好舆论引导,为铸牢中华民族共同体意识、为民族团结进步做出新贡献。