幼儿舞蹈创编是在继承舞蹈创编自身规律及其特点的基础上，尊重幼儿的心理需要和生理发展特点，结合幼儿的实际生活创编出幼儿喜闻乐见的律动、歌舞表演、舞蹈作品等。从目前来看，幼儿舞蹈创编存在着一些有待解决的问题。幼儿舞蹈动作的特点从幼儿的心理和生理的角度来看，首先它的一个特性是“小”，即时间短，内容不能复杂，结构简单。4～5岁基础性幼儿舞蹈创编应注意的问题①当前幼儿舞蹈动作的创编缺乏新意。......
2023-11-22
4-5岁幼儿舞蹈创编教程：动作设计和难度适应
【摘要】：4～5岁幼儿律动创编应注意的问题①动作设计 。幼儿舞蹈动作的创编应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于烦琐、复杂，应在幼儿能接受的范围之内。4～5岁幼儿律动以模仿为主，可以增加想象模仿的动作，动作起伏变化明显，动作可以加大难度，加上方位和空间运用。其舞蹈动作比3～4岁幼儿的丰富，更具有感染力。
（1）4～5岁幼儿的律动特点
律动是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的活动，强调游戏性、趣味性；幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。幼儿的思维以形象思维为主，他们在表现活动中容易添加自己的直觉和想象。他们往往会加上自己的主观想象，喜欢夸张、新奇的事物。幼儿乐于尝试，愿意表现。手部动作出现频率较高，运动路线以直线、曲线为主，中层次空间的动作出现频率最多，移位式动作很少出现，多数幼儿在自由律动中会出现两种及两种以上动作，比较喜欢做重复动作。多数幼儿具有前奏感、节奏感，而幼儿乐段感与乐句感的发展相对较弱，幼儿很少出现与同伴合作做动作的行为，一般是自己单独做动作。
（2）4～5岁幼儿欣赏舞蹈音乐的特点
幼儿韵律的特点：4～5岁幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有很大发展；在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过老师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想象、联想。
（3）4～5岁幼儿律动创编应注意的问题(www.chuimin.cn)
①动作设计 。设计动作时抓住幼儿的喜好。幼儿舞蹈动作的创编应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于烦琐、复杂，应在幼儿能接受的范围之内。
② 抓住音乐节奏特点。诗、歌、音乐结合在一起，表达幼儿思想情趣。
③抓住幼儿年龄特点。4～5岁幼儿律动以模仿为主，可以增加想象模仿的动作，动作起伏变化明显，动作可以加大难度，加上方位和空间运用。其舞蹈动作比3～4岁幼儿的丰富，更具有感染力。
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2023-11-22
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