幼儿舞蹈教程：4～5岁幼儿发展的积极影响

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：针对上述特点，为4～5岁幼儿创编舞蹈时可在3～4岁教学内容的基础上，由单动作开始，慢慢增加动作难度和复杂度，提高幼儿的身体协调能力。活动时间不宜长，应控制在20～25分钟；活动中要充分与幼儿互动，有意识地培养幼儿的任务意识与责任意识，对幼儿的点滴进步给予鼓励。对4～5岁幼儿心理方面的提升4～5岁幼儿已经不局限于过去的模仿阶段，可以随着旋律和节奏发挥自己的想象，灵活摆动身体。

4～5岁幼儿的各方面能力正处于发展的关键期，尤其是对音乐的理解和舞蹈的认识更进了一层，能倾听音乐的旋律和感知节奏变化，跟着节拍做相应的身体动作，能表现出音乐的力度、速度和情感的变化，但在节奏的准确性上还有待提高。同样，这个时期的幼儿自我意识、合作意识也逐渐发展，进一步发现动作组合规律，尝试合作完成，或进行即兴表演是很好的体验机会。因此，应该重视训练该年龄阶段幼儿动作的节奏性、稳定性，培养他们的交流、合作与创造意识。

（1）对4～5岁幼儿生理方面的提升

4～5岁幼儿，活动能力比3～4岁幼儿更强，喜欢跑、跳、攀等，可单足站立，手指动作灵活，能完成穿脱衣服、折纸等精细动作。有意行为逐渐形成，开始学习控制自己的情绪，规则意识开始萌芽，逐渐学会与同伴分享，辨别是非的能力增强。其思维以具体形象思维为主，喜欢提问题，注意力比3～4岁幼儿更集中。针对上述特点，为4～5岁幼儿创编舞蹈时可在3～4岁教学内容的基础上，由单动作开始，慢慢增加动作难度和复杂度，提高幼儿的身体协调能力。创编中可做些双脚小跳的动作，让幼儿在跳跃的过程中学会保持重心和平衡;队形变化可在小班的基础上增加1～2个，根据实际表演需要丰富队形的变化;音乐可选择节奏鲜明、形式活泼的类型。活动时间不宜长，应控制在20～25分钟；活动中要充分与幼儿互动，有意识地培养幼儿的任务意识与责任意识，对幼儿的点滴进步给予鼓励。(www.chuimin.cn)

（2）对4～5岁幼儿心理方面的提升

4～5岁幼儿已经不局限于过去的模仿阶段，可以随着旋律和节奏发挥自己的想象，灵活摆动身体。因此，可以结合想象创编法培养幼儿借助身体动作来表现音乐的能力，同时发展幼儿的注意力、观察力、想象力、创造力。由此，在编排舞蹈时，应先让幼儿熟悉歌曲的内容，再根据歌曲的内容掌握其节奏以及表达的意思，最后引导幼儿根据所掌握的歌曲内容等进行想象和创编。例如歌曲《小星星》，在熟悉音乐的过程中让幼儿想象小星星的闪烁，与小星星交朋友、打招呼、握手等，从而创编出富有趣味性和创新性的幼儿舞蹈动作。

幼儿舞蹈教程：4～5岁幼儿发展的积极影响

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