3-4岁幼儿舞蹈：提升能力，实现目标

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：通过以上方法对幼儿进行地方民族风情教育，幼儿能在轻松愉快的活动中学习各种民族舞蹈，掌握少数民族舞蹈的基本特点。注重年龄特点，富于幼儿情趣幼儿舞蹈的内容来源于幼儿的生活，主要反映幼儿的生活，表现幼儿的思想感情。例如编排舞蹈《三个小和尚》时，由三名能力较强的幼儿扮演主角，其余1O名配角由能力较一般的幼儿扮演。对外表演，扩大影响为了更好地培养幼儿的舞蹈能力，还要注意丰富幼儿的舞台实践经验。

舞蹈是进行情操教育的良好途径，又是发展幼儿智力和创造力最有效的方法之一。它符合幼儿好动、好模仿的天性，使幼儿在舞蹈活动中得到乐趣和满足，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的机体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品格。

（1）培养兴趣，激发感情

从小班幼儿刚入园开始，可以通过音乐作品的欣赏，让幼儿直接感受音乐、舞蹈的美来引起幼儿对音乐舞蹈的注意和兴趣，培养他们的音乐节奏感。在音乐活动和日常生活中跳一些幼儿能理解的舞蹈，做一些有节奏的动作，配上自然的表情，让幼儿欣赏，吸引他们的注意力，以老师对舞蹈极大的热情去感染幼儿，并启发他们的学习愿望。幼儿看着就会跃跃欲试，想跟老师学，只要一听到欢快的歌曲，他们就会不约而同地和着音乐跳起快乐的舞蹈，即使是动作发展较差的幼儿也会和着音乐扭扭胯，摆动身体，摆摆手，跳一跳，从而喜欢舞蹈活动。

（2）从小抓起，打好基础

小班的舞蹈教学内容在音乐活动中除让幼儿进行基本动作练习外，还根据幼儿年龄特点和接受能力有意识地利用自由活动或是课余时间教幼儿一些简单的舞蹈动作，使幼儿的头脑中有较多的动作表象。再配上合适的、优美生动的乐曲激发幼儿的想象力和表现力，使枯燥无味的动作练起来饶有兴味。积累的舞蹈基本动作多了，学起舞蹈来就容易。

（3）精心设计，讲究方法

在平常的舞蹈教学中，大多都是老师示范过后幼儿跟着学，幼儿对这种单调的讲解，手把手教的舞蹈教学方式不感兴趣，他们只是被动地接受，主动性不高。老师一人带班时既要弹琴又要提示幼儿，手忙脚乱，幼儿也因没有模仿对象和无法完全掌握舞蹈动作而跳不下去。为此，就需要设计舞蹈图谱来进行教学。例如，在教舞蹈《红苹果》时，老师可按顺序设计跳各种动作的苹果娃娃，并画在纸板上，让幼儿观察。看着那一个个活泼可爱的苹果娃娃的动作，幼儿们纷纷照着图谱学动作，很快就掌握了。

我国是个多民族国家，各民族都有自己独特的民族舞蹈。例如，广西壮族自治区素有“壮乡歌海”之称，每年的“三月三”歌节，往往给幼儿留下深刻的印象。为了让幼儿理解壮族舞蹈，可以通过图片、故事、游戏、观看“三月三”活动录像等方式帮助幼儿了解广西壮族人民的一些生活习惯，感受“三月三”节日的欢乐气氛，并选择一些具有浓厚广西民族特色的幼儿舞蹈歌曲教给幼儿，使他们初步熟悉壮族的音乐。在充分感觉和理解的前提下，幼儿很快就掌握了具有壮族特色的《小金风》《狮公舞》《板鞋舞》等舞蹈。通过以上方法对幼儿进行地方民族风情教育，幼儿能在轻松愉快的活动中学习各种民族舞蹈，掌握少数民族舞蹈的基本特点。跳民族舞对幼儿很有益处。

（4）注重年龄特点，富于幼儿情趣

幼儿舞蹈的内容来源于幼儿的生活，主要反映幼儿的生活，表现幼儿的思想感情。例如《拾麦穗的小姑娘》就是表现幼儿爱劳动、团结友爱的主题，生动地再现了一群活泼可爱的小姑娘拾麦穗时的动人场面，赞美了小姑娘们热爱劳动、爱惜粮食、团结友爱的高尚品质。设计舞蹈动作要体现音乐的主题，还要适合幼儿的年龄特点，要以幼儿的生理特点为前提，不能让幼儿做大幅度的跳跃、激烈、控制性强的动作，以免损伤幼儿的身体。在《拾麦穗的小姑娘》舞蹈编排中，以“踮脚走步、后踢步、动胯”等几个动作为主，以拾麦穗、背兜兜等动作为辅，中间穿插一些小游戏，如“追逐”“比比谁拾的麦穗多”等，有动有静，有跳有玩，富有儿童情趣。幼儿学着有兴趣，也就更容易掌握舞蹈动作了。(www.chuimin.cn)

（5）注意差异，各尽所能

每个幼儿的接受能力、表演水平有很大的差异，因此必须根据每个幼儿的特点，让其表演难度不同或风格不同的舞蹈，有时一个舞蹈各个片段动作的难易不同，就可以选一些较难的动作让能力较强的幼儿做，较容易的动作让能力较差的幼儿做，让每个幼儿都有充分表现自己的机会，激发他们学习舞蹈的积极性，增强自信心。例如编排舞蹈《三个小和尚》时，由三名能力较强的幼儿扮演主角，其余1O名配角由能力较一般的幼儿扮演。例如，在一次“开放日”活动中，老师特意为舞蹈能力较差的幼儿编排了舞蹈《扭秧歌》《祖国多美丽》等，让家长多了解自己的孩子，让孩子充满自信地说：“我也能上台表演了，我跳得很好。”通过舞蹈表演，孩子和家长的心理都得到了满足。

在许多幼儿文艺演出中，我们很少看到男孩子表演舞蹈节目，有些幼儿园上舞蹈课时，也只有女孩子学得比较起劲。大家通常认为男孩子不喜欢、不善于跳舞，其实并不是这样的，关键在于老师如何引导、激发男孩子学习舞蹈的热情。根据男孩子的性格、兴趣、爱好专门为男孩子编排舞蹈，使舞蹈的动作、节奏能够显示出男子汉的气概，男孩子就会喜欢了。例如舞蹈《小海军舞》《军号嘀嘀响》《三个小和尚》等，还有与女孩子共同表演的舞蹈《尝葡萄》《高山族娃娃》等，男孩子跳起来很精神，这也说明男孩子在舞蹈方面并不比女孩子差。

（6）指导幼儿，学编动作

幼儿自编舞蹈，就是让幼儿根据音乐的性质、节奏、内容等设计动作，进行创造性的音乐活动。幼儿自编舞蹈要取得成效最主要的因素是选择适合编舞的乐曲，内容要具体形象，节奏感要强，要让幼儿有手舞足蹈的激情，还需要有一定的舞蹈基础，有较丰富的舞蹈基本动作。例如，老师平时除了有意识地丰富幼儿舞蹈基本动作外，还注重引导幼儿感受乐曲性质、内容，对幼儿所编的舞蹈动作给予及时的指导、肯定、帮助，请编得较好的幼儿将自编动作展示出来让大家欣赏，鼓励能力较差的幼儿自编动作，必要时老师做示范，最后搜集幼儿设计的动作，编排出适合幼儿学习的舞蹈，让幼儿感受自己编排舞蹈的成功。

（7）对外表演，扩大影响

为了更好地培养幼儿的舞蹈能力，还要注意丰富幼儿的舞台实践经验。除了举行全班幼儿都参加表演的本班和幼儿专场舞蹈晚会外，在每年的“元旦”“六一”联欢会上，还应积极组织幼儿参加演出，从而增强幼儿的表演意识，并让他们在表演中加深对舞蹈的热爱，培养良好的音乐素质，陶冶其性情。

（8）严于律己，提高水平

为了成为幼儿的榜样，老师平时要处处严格要求自己，不断努力提高自身的舞蹈理论水平，参加各种舞蹈学习班，查阅各种舞蹈书刊，学习创编幼儿舞蹈的方法。同时，老师平时还要注意搜集幼儿歌曲的录音带、幼儿舞蹈的录像带，学习别人的先进经验，并刻苦练习各种舞蹈动作，以使自己的示范正确、优美、流畅，富有感染力。

3-4岁幼儿舞蹈：提升能力，实现目标

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