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制度管理,率先垂范,实现教育小草的声音

【摘要】:无论担任教研组长还是教务(导)副主任,还是教学教研或德育副校长或党委副书记,都很重视制度管理、以身作则,探索创新、业务服人,依靠教师、教研、教改创质量、上台阶。因此,学校1997 年后相继荣获湖南省“重点中学”“现代教育技术实验学校”“中小学生德育工作先进集体”“绿色学校”“依法治校示范校”等荣誉称号,多次被《中国教育报》、《湖南日报》和中国教育电视台、湖南卫视等新闻媒体专题报道。

本人参加教育工作36 年,任教了36 年的高中语文,管理了36 年的教学教育。无论担任教研组长还是教务(导)副主任,还是教学教研或德育副校长或党委副书记,都很重视制度管理、以身作则,探索创新、业务服人,依靠教师、教研、教改创质量、上台阶。在安仁一中负责教学教研工作的13 年半、师生思想政治教育工作的7 年半中,除了扎扎实实抓常规教学(学校1994 年至2003 年曾连续10 年被评为县市“常规教学管理先进单位”)、课题研究外,还大胆地完善、健全、制定了一系列的教学教研制度、规定、方案,提出了加强音体美工作以去掉短板全面发展、建立大高三观(如各科从高一抓起,立足课堂、基础、全体、高考,开设讲座课,编写校本教材等)和大语文观(如开设阅览课,开辟第二课堂,开展社会实践活动等)以大幅提高教学质量的构想等。为推动构想落到实处,本人亲自示范开设散文小说欣赏专题讲座课;每周1 节带学生到阅览室拓展阅读;编写夯实基础的《基础的基础》(其中第4 版20 万字,2015 级用)、丰富识见的《阅读·思考·借鉴》(其中第3 版29万字,2013 下~2015 上两学年用)、提供优秀习作的《脚步铿锵一路歌》(40万字,2005 年版)的校本教材;利用寒暑假带学生到农村、社区和德育基地实践、采访、调研,撰写新闻通讯、人物访谈和研究性学习结题报告等。这些制度等、构想和示范,有力地促进了学校教学工作的平衡发展、研改风气的迅速形成、育人质量的稳步提高。以1994 年至2003 年10 年11 届为例:会考高中合格率均达96%以上,初中优秀率均达85%以上;学生参加各级各类竞赛,都“县列榜首,地市前茅,省里有名”;初三、高三升学考试始终县第一、市前茅。2003 年下期至2006 年上期在负责德育工作中,特别重视班主任、班团干部队伍的建设和大德育观念的强化,形成了颇具特色的“两线一化”和“三位一体”的德育工作网络。因此,学校1997 年后相继荣获湖南省“重点中学(示范性高中)”“现代教育技术实验学校”“中小学生德育工作先进集体”“绿色学校”“依法治校示范校”等荣誉称号,多次被《中国教育报》、《湖南日报》和中国教育电视台、湖南卫视等新闻媒体专题报道。(www.chuimin.cn)