知书明礼，在礼同大同的国度里

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【摘要】：一个繁荣昌盛的国家，其公民应该其言融融，其行范范，其德隆隆，此之谓“礼同”“大同”。在一个礼同、大同的国度里，人们往往知书、明礼。他们都知道，礼节反映着一个人的教养和文明程度，而教养恰恰是有教养的人的第二个太阳。

（2002 年3 月18 日）

老师们、同学们：

依法治国，早已深入人心；以德治国，逐日为人重视。一个繁荣昌盛的国家，其公民应该其言融融，其行范范，其德隆隆，此之谓“礼同”“大同”。在一个礼同、大同的国度里，人们往往知书、明礼。

礼者，社会之规范、道德之准绳也。古书《礼记》《礼经》《礼说》等对此有专门的论述，它包括说话、处事、为人，其主要精神在于说话有礼貌，处事讲礼数，为人存礼节。

先说说话有礼貌。当我们处于一个超过一人的大大小小的群体中，就存在说话、对话的环境、技巧和效果。每天首次见面“您好”，晚自习分手“晚安”，有碍对方“对不起”，麻烦别人“有劳大驾”，短时别离“再见拜拜”。它可反映你有教养，讲礼貌，品高一格。如果凶神恶煞、金口难开，污言秽语、不堪入耳，辞不达意，那将是一种什么样的境况？那会是一种什么样的心情？(www.chuimin.cn)

再说处事讲礼数。人有男女之分、长幼之别，群体中有个性差异、风格特点等，这是客观存在、必须处理好的一个实际问题。男女同学尽管是同学，也要注意互相尊重，更要注意毕竟有别：女生自尊好强也自卑，男生豁达粗心多自信。这些在相处之中是否应该区别对待？学校里最直接的关系是师生，作为学生应该尊敬老师。尊敬老师不是一句口号，而是要求我们尊敬老师的人格，不侮辱、玷污老师；尊重老师的劳动，积极配合教学，认真听课，积极思考，按时作业，不断进步；宽容老师的缺点和个性，人非圣贤，孰能无过？师非神人，岂可十全？当然，老师也要尊重学生，尊重学生的人格、劳动，宽容学生的缺点、不足。在学校里，我觉得还有一个不被一般人注意的性格差异、风格特点问题，如内向与外露，深沉与豪放，善逻辑推理与好形象思维，好热热闹闹与喜实实在在，等等。关于风格特点，就以教授为例吧，闻一多喜欢晚上上课，马寅初讲学口若悬河，陈寅恪闭着眼睛讲一天，梁实秋上课不写一个字，徐志摩反对在教室上课，梁启超的喜怒哀乐全由内容而定……你喜欢什么、喜欢谁？我什么都喜欢、谁都喜欢，因为他们各有所长，各领风骚。须知，群体、学校、社会就是这样形成了它的训育环境，就是这样构成了它的丰富多彩。

最后说为人存礼节。功成名就的人，大都是存礼节的人。他们都知道，礼节反映着一个人的教养和文明程度，而教养恰恰是有教养的人的第二个太阳。礼节是赢得别人尊重、善待的初衷与归宿，正所谓“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”（孟子），“将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛”（诸葛亮）。礼节可以温馨和净化社会风气，虽然它“像只气垫，里面什么也没有，却能奇特地减少颠簸”（美国约翰逊）。礼节经常可以替代最高贵的情感。也许大家知道江泽民总书记的下面一个故事，1994 年12 月9 日，党和国家40 多位领导人，在听完华东政治学院39 岁的曹建明教授的“法律知识讲座”后，江总书记静静地等候在曹教授的身旁，让曹教授慢慢地完全整理好讲稿后，才紧紧地握着他的手，连声道谢：“谢谢老师！谢谢老师！”至于毛泽东主席回到阔别三十二年的故乡——韶山，在招待宴席上讲的“敬老尊贤，应该应该”的名言礼行，更是妇孺皆知，流芳百世。

老师们、同学们，知书则明礼。只要我们平时耳濡目染、潜移默化，加强学习、自觉修炼，人人都能成为有礼貌、讲礼数、存礼节的人，人人都能成为恪守社会公德、讲究社会规范的人。我们坚定地相信着，诚挚地期待着。

谢谢大家。

知书明礼，在礼同大同的国度里

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