稳定的师资队伍，农村重点高中的生存与发展基本条件

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：稳定的师资队伍，是一所学校，特别是一所农村重点高中学校，赖以生存与发展的基本条件与保证。一是用优雅和谐的环境去稳定。它能“让年轻的心激荡”，“感受到一种神圣、魅力和诗意”；它是花园、家园和乐园。二是用充满希望的前景去稳定。三是用相对优越的待遇去稳定。同时，同一个人因为所在单位和岗位的不同，除了待遇、评价有截然不同的区别外，与个人的发展前途、儿女的将来希望、家庭的稳定和谐，也有密切的关联。

稳定的师资队伍，是一所学校，特别是一所农村重点高中学校，赖以生存与发展的基本条件与保证。如何稳定？可从以下三个方面去思考。

一是用优雅和谐的环境去稳定。学校环境包括自然环境和人文环境。宏观整体的“形势”满目靓丽，大“笔”小“点”的布局相映生辉，教学、生活、工作区的“景象”既气派又秀美，给人以直观而巨大的诱惑力。室外，花草树木林阴道，绿色弥望，香气四溢，温馨怡人，充溢活力与朝气；亭台楼阁艺术廊，给人心仪激动的遐思，催人健康憧憬，教人向善臻美。室内，教学设备设施完善，现代气息浓郁；文物“古迹”线装书，书报杂志“休闲本”，应有尽有。整个校园，教风学风与校风、文明之风洋溢，愉悦教工耳目，化育学生言行，激励大家向上，催使集体奋进；灵气豪气与人气，争先之气十足，充满师生心中，漫散校园各处，使人发愤拼搏，使人昂扬向上。它能“让年轻的心激荡”，“感受到一种神圣、魅力和诗意”；它是花园、家园和乐园。这是优雅（景气），而和谐（人气）呢？是指领导、老师与学生三者之间的人际关系，他们平等、互信、友爱、和睦、融洽，肝胆相照、荣辱与共，领导“疑人不用、用人不疑”，能充分调动每个人的教学主动性与积极性，让每个人的聪明才智和潜能得到最大限度的发挥与展示。教师之间能对别人的进步、“晋升”不嫉妒，对自己的落后、“缺失”不迁就。教师对有“良好的求学愿望，坚韧的勤学品德，健康的乐学心态”的学生持欢迎、赞赏的态度；对“不愿学、不勤学、不乐学”的学生，也不嫌弃，更不歧视。

二是用充满希望的前景去稳定。无论领导、教师，人人都希望自己的学校，能在全体成员的共同努力下，事业兴旺，前程似锦，进而使自己在这个特定的环境中，心情舒畅地去教书，竭忠尽智地去育人，以充分地展示自己的才华，开发自己的潜能，发展自己的优势，弥补自己的缺陷，最终使自己日趋进步、日臻完善，为自己充实的人生写上辉煌的一笔。因此，学校要根据需要和可能，在客观、周密、科学的论证下，不断地提出和公布近期、中期与远期的规划与设想。这样，一方面能激励大家形成向心力与凝聚力，为实现这些目标去精诚团结、和衷共济、发愤图强地努力拼搏、锐意追求；另一方面也是最重要的方面，它能鼓舞大家形成憧憬力与想象力，为能通过集体的苦心经营、齐抓共管、无所畏惧地戮力攻坚、昂首前进，而感到踏实、自豪，而感到满足、幸福，而感到选择正确、无怨无悔。(www.chuimin.cn)

三是用相对优越的待遇去稳定。“钱非万能，但无钱万万不能。”在这个市场经济的社会里，“无钱当然不能”，“少钱恐怕也不能”。尽管我们反对拜金主义，但无法否认人们日益增长的物质待遇、文化娱乐、精神享受等方面的正当需求，也不能无视现实生活中人与人之间、单位与单位之间客观存在的，由待遇高低好坏不同而引起的，对干同一工作、处同一岗位的同一个人的截然不同的评价。同时，同一个人因为所在单位和岗位的不同，除了待遇、评价有截然不同的区别外，与个人的发展前途、儿女的将来希望、家庭的稳定和谐，也有密切的关联。当然，待遇如“票子”“房子”等这些东西，多少好坏是相对的，只要符合当时、当地的实际情况，并且略微优越一些，教师们也是会感到满足的。

稳定的师资队伍，农村重点高中的生存与发展基本条件

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