然而这其中却几乎没有农村乡镇普通中学校长的影子，看不到他们的文字言论，听不到他们的内心声音。农村教育中乡镇普通中学的校长，是一群不该遗忘的重要对象，一个亟待关注与研究的弱势群体。当前，农村乡镇普通中学校长可以用三句话来概括他们尴尬难堪的处境：“灵魂”要有自己的办学理念，巧妇“要”为无米之炊，辣椒没肚“多”头受苦。......
2023-11-22
农村乡镇中学师资现状：数量不足、素质低下
【摘要】：正常情况下，通过考察选拔或公开竞聘而上任的农村乡镇中学的校长们，是志存高远、想干一番事业而有所作为的，但是面对着素质窝囊、水平低下的教师队伍，他们也只好望“师”兴叹，深感力不从心，回天乏“术”。农村乡镇中学师资的基本现状大体如下：[3]数量相对不够。
正常情况下，通过考察选拔或公开竞聘而上任的农村乡镇中学的校长们，是志存高远、想干一番事业而有所作为的，但是面对着素质窝囊、水平低下的教师队伍，他们也只好望“师”兴叹，深感力不从心，回天乏“术”。
农村乡镇中学师资的基本现状大体如下：[3]
数量相对不够。有不少人特别是当地政府一些领导有一种错觉，认为他们不但数量足够而且有余，而事实是小学教师有余、高中教师紧缺、初中教师不够，其中英语、信息技术、音体美教师缺编严重。截至目前，有不少普通中学的英语教师，是从小学调过来经过短期培训而拔高使用的；正规师范高校毕业的信息技术、音体美教师从来就没有配齐过。(www.chuimin.cn)
结构极不合理。绝大部分教师学历不够，有个第一学历为正规师范专科的就是佼佼者了；年龄老化已成普遍现象，不少学校多少年来就没有分配、调入过年轻教师；有的学科成批剩余，有的学科异常不足的情况比比皆是；至于成长并成熟于新时期的思想前卫、方法先进、效果显著的中青年骨干教师，就更是凤毛麟角了。
素质整体不高。道德：因受拜金主义和不正之风的影响，看收入多少的多，讲奉献大小的少，热衷商界、政界，待机弃教经商从政的不乏人在。业务：有思想者寥寥，愿学习者不多，混日子者不少。因没有时间和经费而继续教育和终生学习的意识不强，专业知识陈旧，教育科学知识贫乏。能力：不少教师不愿或不能使用现代化教学手段和教学设备，缺乏教育、教学综合能力。心理：部分教师难以适应教师特殊劳动的需要，情绪不稳定，敬业精神较差，创新意识更为缺乏。
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2023-08-07
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2023-12-02
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2023-08-15
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2023-11-27
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2023-07-30
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2023-11-20
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2023-12-03
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