文具实感笔，生津之作

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：中学生，要写好作文，要写好情感作文，要写好感恩、报恩的“回报”类话题的情感作文，关键不在外显的文字，不在写作的技巧，而在潜有的认识修养、亲历实感、发自内心、出乎挚爱的真情实感上。[2]）本文仅从第一个角度抽象出三个问题，即要不要回报、用什么形式回报、从哪些方面去回报，提供三种构思示范。“说真话，诉真情”，这是“文具真情实感”的基础，这是“笔能生津添花”的根本。

【引子】

文具真情实感，笔能生津添花。情，个个皆有，但有真假之分，深浅之别；感，人人都具，但有是非之理，软挺之论。中学生，要写好作文，要写好情感作文，要写好感恩、报恩的“回报”类话题的情感作文，关键不在外显的文字，不在写作的技巧，而在潜有的认识修养、亲历实感、发自内心、出乎挚爱的真情实感上。当今社会，价值观念多元，人生天平失衡，情感变化莫名，传统道德掉价，连“滴水之恩当涌泉相报”也遭到无端非议，连“子女回报父母之恩”也列于“重新审视”！[1]正是从这个意义上讲，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布得多么及时、正确、英明；正是从这个意义上讲，我们深切地感受到，中学生作文要“关注社会，聚焦生活，写好身边的人事景物，悟出生活的酸甜苦辣”，要“说真话，诉真情，高品质，高品位”。要让真真实实的健康情感回归到十三亿中国人的口中、心中和行动中！

【文题】

请认真阅读2004 年11 月4 日《中国青年报》刊登的《辛酸父亲一封信：咱俩谁是儿子》后，以“回报”为话题写一篇文章。要求：①主旨自定。②体裁自选（除诗歌外）。③标题自拟。④不少于800 字。⑤不得抄袭。

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清，咱俩谁是谁的儿子。从扛着行李陪你上大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的事。

你考上大学，爸妈确实为你骄傲。然而，你的骄傲是不可理喻的。在你读大学的第一期，我们收到过你的3 封信，加起来比一封电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只有一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口经过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？

当时正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK、酒吧、餐厅。在这样的情况下，你不仅没有半点安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？

【题解】

根据上则材料来写作，可从三个角度去思考：

子女：要珍视父母的言行挚爱，珍惜父母的劳动成果，不能无视父母的“寄托”，更不能欺骗父母的“感情”。（“慈母手中线，游子身上衣。”“滴水之恩，涌泉相报。”）

父母：从小就要有意识地培养子女的爱心、同情心和孝敬心，让他们懂得爱人、同情，懂得感恩、孝敬。（“养不教，父之过。”）

社会：应加强和改进对未成年人的思想道德教育，培养他们感恩、报恩、孝敬的道德品质和独立生活的能力。（“子不教，政府过。”[2]）

本文仅从第一个角度抽象出三个问题，即要不要回报、用什么形式回报、从哪些方面去回报，提供三种构思示范。

【构思】

【示范一】

要报三春晖

安仁一中高一247 班何立新

烟云弥漫的黑暗岁月，曾有多少有志之士抒出“长夜漫漫何时旦”的心曲。而我，一个新时代的青年，却苦于未能摆脱“何时方报三春晖”的惆怅。

“望子成龙，望女成凤”是父母常情，我对此更是深有感触。

风儿飘着我的记忆回到了清晰而难忘的一幕。

我、母亲迎着夏风来到安仁一中，这里，女贞平畦，梧桐高拔，松柏苍劲……然而我们却未暇顾及这幽雅而清静的环境，因为，我们是来交超招费的。

我跟着母亲不知不觉地来到一间陌生的房子里：雪白的四壁，柔和的电扇风和整洁的摆设。可我感觉不出半点舒适和清新，反而觉得有一丝莫名的凉意涌遍全身，双眼盈泪的我可怜兮兮地盯着母亲手中那只灰黑色的鼓鼓的提包。灵魂无声地告诉我：这里装着一种寄托无限挚爱的温馨，那就是母亲的血，父亲的汗，外婆的情，爷爷的爱……

片刻，母亲微颤地把钱从提包里取出来，小心翼翼地放在桌上，我看着她那张清瘦蜡黄的脸庞和那双盈满泪花的眼睛，呆愣了：心，激烈地颤抖，加速地跳动，似在超速运动。风也凝滞了。我突地冲出了这间房子，无力地斜靠在一棵老松树上。但脑海中却总浮现那足足有二十厘米高的钱。要知道，这钱凝聚了多少人的心血——父母的，祖母的，靠捡拾破烂为生的外婆的……

走在回家的路上，脚如灌满了铅一般沉重，一种巨大的压抑敲击着我的心扉。我感觉眼前是一片朦胧，唯一清晰可见的是母亲手中那只瘪瘪的灰黑色提包……

事后，父母仅对我说了这么一句话：现在就看你的了！

而今，蓦然回首，就如一股巨大的力量在推动着我，使我时刻醒悟：只有不懈地奋斗，取得优异的成绩，才能弥补那超负荷的爱心，才能报答那阳春三月晖。

一声叹息，我油然想起了那些与我境遇相同或相仿的同胞来，他们同样也有父母的慈爱，而我只是其中一个小小的缩影。我想借我自己去提醒、鞭策与我处在同一境况的同胞，使大家都不要忘却那份爱心，那一泓阳春三月晖。

【点评】

这是一篇直接以受爱者——“我”“应该回报亲人”的角度写作的优秀习作。她真实：写自己的亲历之事、亲眼之见、亲身之感，细腻、深刻、形象、生动，任何瞎编乱造都难以比肩。感人：刻骨铭心的“交费”细节，魂悸魄动的心灵“醒悟”，尤其是交费前的“那只灰黑色的鼓鼓的提包”和交费后的“那只瘪瘪的灰黑色提包”，给人留下无法忘怀的印象。“说真话，诉真情”，这是“文具真情实感”的基础，这是“笔能生津添花”的根本。

【示范二】

聆听落叶欢声

安仁一中高二242 班秋香(www.chuimin.cn)

终于将作业赶完了，我轻轻地吁了一口气，心情格外的舒畅，起身，倚在栏杆上，贪婪地欣赏着这周边的秋景，呼吸着这秋天所特有的气息，迎接着这秋天所独具的清风，接受着大自然的洗礼。

眼前有几棵大枫树，干粗枝密，枝头上独有些摇曳的红叶。一群麻雀追逐着，站在枝头上休息。她们清清嗓门，发出欢快、清脆的笑声。好一群无忧无虑、潇洒快活的空中精灵啊！咦？她们低着头在干什么呀？一阵秋风微微掠过，带下了几片红叶。红叶潇潇洒洒地落下，没有一丝对枝头的留恋，没有一丝对离开枝头的悲伤，没有一丝对于这种选择的后悔之意。唯有那潇潇洒洒的身影，那欢欢快快的舞姿，就像那天鹅湖畔的天鹅一般。咦？那是什么？原来是一片带有绿色的落叶！

绿色？“为什么还有绿色就离开枝头呢？”我接住一片落叶，问她。她只是笑笑，笑声是那么的欢快与自豪。“离开枝头的依托，为什么还这么高兴？”我继续问道。她说：“因为我终于有机会报答哺育我的大树父亲，滋养我的大地母亲啦。”“报答大树父亲和大地母亲？”“对，大地给了我灵魂，大树给了我生命。”“所以你牺牲自己，化作春泥？”“这不叫牺牲，这是我的义务，化作春泥是我履行义务的唯一途径。”“你不后悔吗？”“后悔？为什么要后悔呢？我叫鸟儿啄下我，为的就是离开枝头，不要拖累大树，为的就是完成我滋养大树的义务。”“你是叫小鸟啄下来的？”“对呀！”……我无言以对了。

我放下这带有绿色的落叶，因为我感觉到了自己的些许躁动。看着她潇洒地继续她的光辉旅程，看着她那优美的天鹅舞姿，看着她依然落在树脚下的弱小的身影，我沉默，沉默……我思索，思索……

顿时，脑海里浮现了大量的爱国将士，忠臣孝子。岳飞，保家卫国，驰骋沙场；诸葛亮，鞠躬尽瘁，死而后已；沉香，劈山救母，孝惊天地。然而，接下来出现了一幅令人痛心的画面。一个中学生，手持菜刀，满脸狰狞，对面的双亲，面容憔悴，忧心忡忡。问那中学生，为什么要手持菜刀面对父母，他说因为想以此威胁父母，因为他要钱，因为他要上网，因为他要娱乐，因为他要玩耍。他知道他的父母对他的爱，可是他却无耻地利用了这种爱。呜呼！可怜天下父母心，你们望子成龙、望女成凤，图个什么呀？是为了让孩子有出息，有作为，对社会有益吗？你们呕心沥血地把孩子抚养大，含辛茹苦地不断劳作，是希望子女能成为对别人、对家庭、对国家都有用的人吗？呜呼！可怜的同龄人啊，你为什么要用这样的行为来报答你的父母呢？不错，父母是不忍心你受半点伤害的，可你却忍心伤你父母的心吗？噢！真希望你能看到这满地落叶，看到那片带有绿色的落叶！

也许，说到这，你会发些牢骚，说自己是一时冲动，说不知如何去报答。这还要我说吗？作为中学生的我们，当然是好好学习，当然是温良恭谦，要用满意的成绩、满腔的爱心去回报，而不是钱网玩乐和菜刀！噢！说到这，我的脸蛋不由得发红，羞愧不已。赶完了作业，我心情愉快，因为我可以暂时摆脱学习的压迫，学习对我来说，有时是一种压力，所以我宁愿牺牲这宝贵的学习时间，来换取所谓的自由。看到小鸟们欢快、自由地追逐着，我向往，但更多的是对那枯燥无味的学习的厌倦。噢！太不应该了，我太不应该了！学习是枯燥无味，但那又却正是乐趣。人生道路上，不如人愿的事情多的是。落叶要报答大树，化作春泥，还需经历着春雨的淋漓，夏日的暴晒，秋风的打击呢！就连离开枝头的前一刻，她还要忍受小鸟的痛啄呢！你，我，难道就不能忍受学习的压力与所谓的枯燥无味吗？

再次看那枫树，干粗枝繁，因为它有落叶的滋养。而我，也应该回到教室，做那有趣的习题。

【点评】

这是一篇借绿色落叶尚知回报“哺育”“滋养”自己的“大树”“大地”，作为中学生则要“用满意的成绩、满腔的爱心去回报”，以批评某些只要“钱网玩乐与菜刀”的同龄人的优秀习作。她构思巧妙：首尾写做习题，中间嵌入欣赏绿色落叶、“人叶”问答，进而展开联想、议论升华，自然顺畅、组合严谨。针对性强：针对现今不少人所缺失的对父母不感恩、报恩甚至伤害、报复进行形象化的教育，感染力强。“写好身边的人事景物，悟出生活的酸甜苦辣”，本文为我们提供了范例。

【示范三】

请常来敲敲我家的门

安仁一中高一248 班谢迪航

经过一系列的考核，我成了这个小区的管理员。

我所管理的这个小区里，住的大多是七八十岁的老人，所以我不像其他的弟兄们，每天为处理纠纷和打架斗殴而忙得焦头烂额，甚至我还有空和老人们下下棋、打打扑克，或者窝在管理员办公室里看书。

日子一直这样安逸地过着。直到有一天，一件事扰乱了小区的宁静。

那天，我正在看报纸，403 的孙大爷过来对我说：“小张啊，你去管一管503 的王老头，他家的小龙头一直没关，都几天了，吵得我几天都没睡好觉了。”

我一听，就和孙大爷一起来到503，敲了好一阵子的门都没开，这王大爷大概是被儿女接去住几天吧，怎么龙头也不关呢？又敲了一阵，门还没开。于是我又跑到办公室，拿着503 的钥匙来开门。

门开了，里面的景象吓了我一跳：王大爷倒在地上，屋子里也有一股怪怪的味道。我连忙拿起桌上的电话打120 和110 。

不一会儿，救护车和警车都来了。医生检查完之后，告诉我：“老人死于心脏病暴发。他在病发后大概想求救，可惜未来得及。如果你们早点发现的话，可能还有救，可是，现在太晚了。”

发生这样的事后，老人们都便少下楼来了，大概是王大爷的死带给他们很大的打击吧。

一天上午，三楼的李大爷来到办公室，对我说：“小张啊，你以后能常来敲敲我家的门吗？万一哪一天我也像老王一样……唉，多好的一个人啊，怎么就这样走了呢？”

看着老人难过的神情，我的心情也不好，于是我答应以后每天去敲敲老人家的门。

没想到，下午魏老爷子和周大爷也来了，他们说了一些和李大爷差不多的话。几天后，小区里的另一位老人也给我说了同样的话，连平时一向十分乐观的刘奶奶和张大爷都这样说。

住在这个小区的老人的儿女，大多是有钱人，他们为老人们提供了优裕的物质生活和舒适的住宿条件，却忘了他们最想要的——亲生儿女的本质上的关心——精神和安全的孝敬。如果他们真的关心孝敬老人的话，就应该常来看看他们、陪陪他们，使他们不再有那种“岌岌可危，不可终日”的担心。

希望发生这样的事以后，他们能常来敲敲老人的门，诚请天下所有做儿女的，都能常常敲敲父母的门。

【点评】

这是一篇以故事形式寓“回报”真意——仅仅“回报”“优裕的物质生活和舒适的住宿条件”属于重要方面，但还远远不够，更重要的是精神和安全的优秀习作。她是一个真实感人的故事，她是一篇呼唤“精神回报”的作品。不矫饰润色，多繁笔反复，刻意求之而不露痕迹，娓娓道来真撼人心魄。“高品质、高品位”源于对事物的正确认识，对情感的理性把握。如此“关注社会、聚焦生活”，文章自然会流露汩汩滔滔的“真情实感”，笔下自然会生发融融乐乐的“美好明天”！

[注释及主要参考文献]

[1]郑州改革初中生综合素质评定标准：《孝敬父母成中招录取依据引争议》（《人民日报》2005 年1 月11 日第11 版）

[2]莫纪宏：《子不教，政府过》（《中国青年报》2005 年1 月15 日第A2 版）

2005 年1 月28 日

注：此文发表于《书馨园》第十七期第三版（2005 年3 月）。

文具实感笔，生津之作

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