一棵教育小草：程序阅读法全面揭秘

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，来塑造人物形象、反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，三要素中人物形象是核心，故事情节和环境描写都是为塑造人物形象服务的。程序阅读法对初学者或是尽管学过但对小说到底如何全面阅读、深入探究和重点鉴赏还很茫然的学生，尤其重要。程序阅读法是阅读探究鉴赏小说求全面、示范奠基的方法。

小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，来塑造人物形象、反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，三要素中人物形象是核心，故事情节和环境描写都是为塑造人物形象服务的。小说的这些特点，决定了阅读“三环节”（“三步骤”“三部曲”）的程序：理清故事情节（线索、情节、结构及特点等）→分析人物形象（人物描写手法、人物性格特点、典型形象意义等）→鉴赏艺术特色（环境描写、艺术特色及背景作者、主题思想等）。

如教学《柳》《促》《药》三篇，可依次按篇严格、规范地循照“三环节”进行：首先理清故事情节——《柳》：请求传书→允诺传书→洞庭传书→传书结果。《促》：征虫→觅虫→卜虫→得虫→失虫→化虫→斗虫→献虫→议虫。《药》：明线——华老栓买“药”→华小栓吃“药”→茶客谈“药”→华大妈上坟；暗线——夏瑜就义→夏瑜的血被吃→茶客谈夏瑜→夏四奶奶上坟。其次分析人物形象，主要指导学生抓住作者塑造主要人物所使用的主要描写手法（外貌、行动、语言、心理、细节等）进行分析：明确用的是什么描写手法，这些描写对人物性格的刻画、形象的塑造起了什么作用——《柳》：凝练生动、极富表现力的语言和想象、夸张描写；柳毅是一个见义勇为、扶弱锄强的青年形象，龙女是一个美丽善良、追求幸福而又有反抗精神的女子形象，钱塘君是一个剪除恶暴、伸张正义、敢作敢当的勇士形象。《促》：细腻、变化的心理和神态描写；成名是一个老实迂讷、受尽欺凌和迫害的下层百姓的形象。《药》：精湛的细节、动作、语言、心理、外貌（画眼睛）等描写；华老栓是一个既勤劳善良又愚昧麻木的旧社会农民形象，夏瑜是一个既英勇不屈又严重脱离群众的年轻的资产阶级民主革命者形象，康大叔是一个凶狠贪婪为统治阶级效劳屠杀革命者的刽子手形象。再次鉴赏艺术特色，重点指导学生抓住作者为塑造人物、表现主题而运用的环境描写和艺术手法进行分析——如《药》：老栓买“药”、小栓吃“药”、茶客谈“药”等场面描写，既刻画了人物的性格，也推动了情节的发展。景物描写的作用，如华老栓去刑场途中：渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛，反衬出华老栓“爽快”和充满希望的心情；华老栓刑场归来：这是在兴奋中表现他的愚昧麻木，越兴奋越愚昧麻木；墓地丛冢：揭露反动派血腥镇压革命者的罪行；结尾坟地：更是渲染了悲凉、死寂的气氛，也增强了白发人送黑发人的悲哀和母亲不知儿子死因、不理解儿子的悲哀。至于小说开头写夜景和茶馆的环境气氛，就既交代了自然环境，又交代了社会环境，“月亮下去，太阳未出”是最黑暗的时候；还交代了作品主人公和故事发生的地点；创造了悲剧气氛，阴暗、凄清，恐怖、麻木的人们像昏睡着的一样。刑场的环境描写：点出了当时的社会环境。勾勒了阴森可怖的气氛，表现出华老栓的胆小和善良；整个过程在无声中进行，场面寂静得令人窒息；这个场面是华老栓眼中所见，看得具体真切，显示他的麻木不仁、愚昧落后的思想状况；像他这样的看客不止一个，形成一个无声的海洋，革命者夏瑜便是在这无声的海洋中被吞没的，控诉了封建统治者的罪恶。(www.chuimin.cn)

程序阅读法对初学者或是尽管学过但对小说到底如何全面阅读、深入探究和重点鉴赏还很茫然的学生，尤其重要。这种方法，教师如能严格、规范地循序进行，对学生的指导意义非同小可。为什么呢？因为它能教会学生按照什么程序阅读，它能教会学生在“三环节”中阅读什么、怎么阅读，它能教会学生循序思考、发散思维、收敛表达。运用这种方法指导学生阅读时，教师一定要起主导作用，速度要慢一些，时间应多一些（《柳》《促》《药》三篇，可依次安排2、3、4 课时，并组织一次2 课时的情节赏析大作训练），效果会实在一些，它对后面的教学有示范作用。程序阅读法是阅读探究鉴赏小说求全面、示范奠基的方法。

一棵教育小草：程序阅读法全面揭秘

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