加强指导教授实用方法

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：叶圣陶先生曾明确指出：“教师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”如果只要求学生阅览、博览，而不有目的、有计划地进行阅览指导、传授阅览方法，就达不到“俾善于读书”的目的。指导学生阅览了一定数量的书籍后，进行回顾，总结阅览方法、读书收获，从中找出适合自己特点的带规律性的阅览门径，以便今后有效地阅览。

叶圣陶先生曾明确指出：“教师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”如果只要求学生阅览、博览，而不有目的、有计划地进行阅览指导、传授阅览方法，就达不到“俾善于读书”的目的。因此，我们特别注重：1.介绍阅览经验。向学生介绍怎么浏览，怎么精读，如何摘录，如何做卡片；还介绍老师自己读书从不懂到懂的过程，这样使学生有一种亲切感，并从中学到一些方法，悟出点滴道理。2.推荐阅览书籍。讲明推荐书籍、推荐原因以及阅读要领。3.指导阅览方法。注重三点：①有选择。多选择与求知做人有关的书籍，不断提高自己的文化素养与思想素养；引导学生逐步完成由猎奇或纯消遣型阅览向剖析欣赏的求知思考型过渡。②多动脑。看完一篇文章或一本书，不仅要能复述作者的思路或观点，还要充分领会全文或全书的精神，并提出自己的见解，将书文读懂、读通、读活。③找规律。指导学生阅览了一定数量的书籍后，进行回顾，总结阅览方法、读书收获，从中找出适合自己特点的带规律性的阅览门径，以便今后有效地阅览。4.强调做好笔记，加强速读速记能力的培养。学生阅览的一大缺点是只看不记，结果书看得不少，而知识蓄积得不多，使用材料时，或记不起，或记不准。为了加大单位时间内的阅读量，速读速记能力必须培养。为此，我们指导学生借鉴他人的“七步阅读法”（即“程序阅读法”：文题、作者、出处、资料和数据、基本内容、文章特点、新思想以及在实践中贯彻的可能性），开展计时阅读，加快了阅览速度；借鉴他人的速记法如“索引式”“浓缩式”“符号式”“首尾式”“提纲式”等，加快了记录速度。5.举行大型讲座，从理论和实践上指导学生。吴章华老师《怎样选择课外阅览书籍》，张金奎老师《怎样进行课外阅览》，李琼林老师《怎样写作课外阅览笔记》，对学生阅览进行了较系统的指导，传授了极好的方法。(www.chuimin.cn)

加强指导教授实用方法

相关推荐