以上是我校2006 届高三教学、管理工作的主要做法与一些反思，并非独创更不成熟，欢迎大方不吝赐教。......
2023-11-22
片面荒唐不科学：教育标语的反思
【摘要】：这幅标语否定“行行出人才”“实践出真知”，把学习的重要性说得太绝对化、太不科学了。这就既不科学，更不符合国家提出的新课程改革的教育要求了。学校是教育、培养人的地方，标语的拟写不能警告恐吓威胁人、捡起落后当经典、片面荒唐不科学，而应温馨、进步与科学，要与时俱进，要符合新时代、新社会和国家教育方针的基本要求。
不少学校都有自己拟制的宣传标语，都能突出地反映各自学校的办学理念、目标追求和文化修养。其中的不少标语，恕我直言，是片面、荒唐、不科学的。如“为学生发展而教，为学子一生奠基”。教育首要的一个目标应是为国家培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，怎么仅仅就是为了“学生”“学子”这样一个目标呢？“学习改变命运，高考决定人生。”学习确实能够改变命运，像恢复高考制度后，改变了一大批“文化大革命”中埋没的人才的命运，使他们今天能在各行各业的社会经济建设中充分展示自己的才华、发挥不可替代的作用，但是说“高考决定人生”，显然就片面而不妥当了。“世界因高考而美丽，人生有拼搏才精彩。”这幅标语的前一句真是荒唐透顶！世界有那么多的国家，中国有那么多的朝代，它们根本就没有高考，那不就都不美丽了？更何况像今天这样规模庞大、竞争残酷的应试高考，有人还在诅咒它呢，不是有“黑色的六（七）月”之说吗？怎么美丽呢？“只有学习知识，才有美好未来。”我国的“四化”建设，既需要知识型人才、科技型人才，更需要技术型人才和普通劳动者，难道“只有学习知识，才有美好未来”吗？这幅标语否定“行行出人才”“实践出真知”，把学习的重要性说得太绝对化、太不科学了。“学习知识的痛苦是暂时的，没有知识的痛苦是永远的。”新课程改革大力倡导以人为本，轻松、快乐学习，可这幅标语却公然提出要“痛苦学习”，要学生承受无法承受的压力，完成无法完成的作业，参加无法考完的考试。这就既不科学，更不符合国家提出的新课程改革的教育要求了。
学校是教育、培养人的地方，标语的拟写不能警告恐吓威胁人、捡起落后当经典、片面荒唐不科学，而应温馨、进步与科学，要与时俱进，要符合新时代、新社会和国家教育方针的基本要求。
2010 年7 月19 日(www.chuimin.cn)
注：此文发表于2010 年第9 期《空中英语教室·社会科学版》（国内统一刊号为CN22-1347/G、国际标准刊号为ISSN1001-4128）。
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2023-10-31
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-07-19
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2023-11-27
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反思远比大部分教师理解的要深刻和复杂得多。我的研究也是从反思的概念入手的。我想说的是，以反思为切入点，我曾以为自己熟悉的教育世界终于向我敞开了一个理解它的窗口。即使你不想以反思为切入点，你的窥见教育真正面目的“点”又在哪里呢？其实，教学反思的“能量”远不止于此，它的内涵和意义是非常深远的。其实，它描述的恰恰是反思的意义。可见反思对人的重要性，也可以看出西方人对反思能力培养的重视程度。......
2023-08-05
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2023-11-29
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