教材选文应用中存在不规范问题

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：而《现汉》第876 页［流言］条中的举例“流言飞语”和第961 页“［摩擦］（磨擦）”都是不规范的。人教版新课改高中教材的编者已在自觉地统一应用规范词语“想象”。“一心热衷的葫芦”修饰不当，应改为“被清兵卫一心热衷的葫芦”。后一句的主语是“它”即“中国的建筑体系”，宾语是“累积所创造的”。

1.人教版高中教科书选修《外国小说欣赏》[1]第50 页中的《娜塔莎》（［俄］列夫·托尔斯泰）有这样一段描写：“梳装完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。”关于“梳装”一词，《现代汉语词典》（第5 版，以下简称《现汉》）第1264 页和《现代汉语规范词典》（第2 版，以下简称《规范》）第1219 页都是［梳妆］——梳洗打扮之意，后者还提示“不宜写作‘梳装’”。两词典都无“梳装”的词条。

2.选修《外国小说欣赏》第58 页《素芭》（［印度］泰戈尔）中的“流言飞语”应写作“流言蜚语”。《规范》第847 页［流言飞语］提示：现在一般写作“流言蜚语”。选修《外国小说欣赏》第66 页《清兵卫与葫芦》（［日］志贺直哉）中的“磨擦”应写作“摩擦”。《规范》第927 页［摩擦］提示：不要写作“磨擦”。而《现汉》第876 页［流言］条中的举例“流言飞语”和第961 页“［摩擦］（磨擦）”都是不规范的。

3.人教版高中教科书必修3[2]第44 页《李商隐诗两首》“研讨与练习”第一题题目“给人以丰富的想像空间”和必修4[3]第33 页第二单元阅读提示“运用联想和想像”中的两个“想像”都应为“想象”。《规范》第1436 页［想像］现在一般写作“想象”，还提示：全国科学技术名词审定委员会和国家语言文字工作委员会已确定“想象”为推荐词。而《现汉》第1489 页［想像］同“想象”和［想像力］同“想象力”，都是不规范的。人教版新课改高中教材的编者已在自觉地统一应用规范词语“想象”。

4.必修2[4]第30 页《兰亭集序》　（王羲之）：古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！应改为：古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！或：古人云“死生亦大矣”，岂不痛哉！选修《中国文化经典研读》[5]第67 页《天工开物·治铁》（宋应星）：谚云：“万器以钳为祖”，非无稽之说也。也应改为：谚云：“万器以钳为祖。”非无稽之说也。或：谚云“万器以钳为祖”，非无稽之说也。同类标点用法规范的是选修《中国古代诗歌散文欣赏》[6]第86 页《六国论》（苏洵）中的下一句话：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。必修5[7]《说“木叶”》堪为规范标本。

5.必修5 第14 页《边城》（沈从文）：“大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“大约……左右”与“吃了午饭，把饭吃过后”都语义重复。

6.选修《外国小说欣赏》第66 页《清兵卫与葫芦》（［日］志贺直哉）：“于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。”“一心热衷的葫芦”修饰不当，应改为“被清兵卫一心热衷的葫芦”。(www.chuimin.cn)

7.选修《外国小说欣赏》第55 页《素芭》（［印度］泰戈尔）：“她母亲把她视为自身的一个残疾，如果与男孩相比较而言，母亲更把女儿视为自身的一部分。” 此句的前一分句因成分残缺而造成不合逻辑，应改为：她母亲把她（指素芭）的不能说话视为自身的一个残疾。

8.必修5 第62 页《作为生物的社会》（［美］刘易斯·托马斯）：“然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。”句中“处理、贮存、取出信息”因词序不当而造成不合逻辑，应改为：贮存、处理、取出信息。

9.选修《外国小说欣赏》第13 页《炮兽》（［法］雨果）：“这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。”“禀赋”是指人先天具有的生理上或心理上的素质，名词，不能带宾语。

10.必修5 第55 页《中国建筑的特征》（梁思成）：“3500 年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。”第58 页：“在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平。”这两句都修饰不当：“高度水平”中的“高度”是副词，“水平”是名词。第57 页：“这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。”后一句中“所”字赘余，“所最骄傲的成就”成分残缺，应改为“并且是我们民族最值得骄傲的成就”。第58 页：“也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。”句中“诗、词、歌、赋、论著、散文、小说”并列不当。第55 页：“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。”前一句词序不当，介词短语“在世界各民族数千年文化史中”在句中作状语，应放在谓语动词“是”的前面。后一句的主语是“它”即“中国的建筑体系”，宾语是“累积所创造的”。既然是“世代经验的累积”，就不能算“创造”，因此应改为：它是由中华民族世代经验的累积而形成的。

教材选文应用中存在不规范问题

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