教学与甄别中的释疑解惑：一种实用体例的成果

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：收词具有的鲜明的时代性，满足了师生在教学中的实用需求，方便了师生在教学与甄别中的释疑解惑。词典主要是给师生等读者教学与运用使用的，必须有用、好用即实用，《规范词典》达到了这一目的和要求。

《规范词典》根据全国各地教学与运用中反映出的学生“容易产生分歧、出现差错和造成不规范的地方”特设了“提示”3800 多条，新版又增加了多音字辨析性“提示”近400 条、近义词（字）辨析性“提示”1300 多条，使“提示”总量增加到约5500 条。“提示”的指向是最易用错、用混的音、形、义、用法等，经它一“提示”，就能使人恍然醒悟、疑惑顿释，走上规范的读、写、用之路，它对读者能起到引导、指导和纠谬扶正等作用。正音的如“挟”，有的字典标注是“夹”的异体字，读作jiā；而《规范词典》明确指出，统读xié，不读xiá 或jiā。再如“乾”：读gān 时是“干”的繁体字，读qián 时是规范字。还如“拆烂污”：这里的“拆”某些地区读cā，普通话中读chāi。另如“哟”，《现汉》仍注成“yō”，《规范词典》则与现时的北京话音节同步而注为“yāo”，并“建议写作‘呦’，读‘yōu’”。正形的如“瞭望”，报刊上常写作“了望”，孰是孰非，众说纷纭。《规范词典》在“瞭”的字条中予以清晰的提示：1964 年公布的《简化字总表》将“瞭”作为“了”的繁体字处理。1986 年重新发表的《简化字总表》规定，“瞭”字读liǎo（了解）时，仍简化为“了”；读liào（瞭望）时作“瞭”，不简化为“了”。再如“祟”：跟“崇（chóng）”不同。“崇”字上面是“山”，下面是“宗”。“祟”字上面是“出”，下面是“示”。还如“凹、凸”分别“提示”：①统读āo，不读wā。统读tū，不读tú 或gǔ。②笔顺具体图示，5 画。正音、正形的如“信而有征”：“征”不读zhèng，也不要误写作“证”。再如“里应外合”：lǐyìngwàihé ①“应”这里不读yīng。②“合”不要误写作“和”。正音、辨义的如“干将”：gānjiāng 古代宝剑名……gànjiàng 敢干而又能干的人。并分别“提示”：跟“干将”（gànjiàng）音义不同；跟“干将”（gānjiāng）音义不同。辨用的如“关于”：跟“对于”不同：①表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。②“关于……”作状语，只能用在主语前；“对于……”作状语，用在主语前后都可以。③用“关于”组成的介词短语可以作文章的标题，用“对于”组成的介词短语则不可以。正音、辨用的如“连”：①统读lián，不读liān。②“连”侧重相接，“联”侧重相合。“水天相连”“连日”“连年”“连续”“连接”“株连”“牵连”的“连”不能写作“联”；“联合”“联邦”“联欢”“对联”的“联”不能写作“连”。正形、辨义与辨用的像“决”与“绝”、“像”与“象”、“必须”与“必需”、“交代”与“交待”、“缴付”与“交付”、“流连”与“留恋”、“以至”与“以致”、“蒸汽”与“蒸气”、“作”与“做”等，不胜枚举。这些精当的“提示”，其指向明确，针对性、指导性、纠错性都很强。另新版如“稀薄”与“稀疏”，在“稀疏”条增补：跟“稀薄”不同。“稀疏”侧重间隔大；“稀薄”侧重含量少，浓度低。再如新增的“壮别”与“壮行”，在“壮别”条中有：跟“壮行”不同。“壮别”多用于生离死别，多用于远行的人，可带宾语。“壮行”①跟“壮别”无意义联系；“壮行”。②多不用于生离死别，多用于为远行者送行，不带宾语。这些充分体现人文关怀的“提示”，起到了正音、正形、辨义、辨用以及其他种种纠谬扶正的作用，大大方便了师生在教学与甄别中的释疑解惑。

《规范词典》字头的义项按词义引申脉络排列，为80000 多个字、词，依据义项分别按名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等12 个类别，全都标注了词性。如“常”：①名〈文〉纲纪，社会的秩序和国家的法纪。→②名〈文〉规律。⇒③形普通；一般；平常。④名普通的事。⇒⑤形经久不变的。⑥副时常；经常。现在的中小学，多年来受片面的应试教育和淡化的语法教学的影响，不少师生在字词句知识教学、各种阅读理解中简单、必需的词义源流、词类划分与语用功能等常识十分缺乏。所以按引申脉络排列义项，使词义系统有序，方便了师生从发展脉络中提纲挈领、以简驭繁地学习和掌握词义；分义项标注词性，展现词义的多元化，方便了师生从词义、语用的角度学习和掌握基础的语法知识，学会根据语境来确定词义与词性的方法，并运用这些知识和方法去指导自己阅读理解与造句为文的教学实践。这些对师生的教学与甄别、释疑解惑，都具有很强的针对性、指导性和极大的实用价值。

《规范词典》还根据语言在不断快速发展，师生在教学与运用中经常遇到新词语、新义项而无法找到正音、正形、辨义、辨用等的依据和规范的实际情况和需求，收列了将近4000 条新词语、新义项。如收录了“拜拜（bye-bye）”“扮酷”“混双”“界面”“克隆”“理念”“情商”“塞车”“下载”“安全套”“色拉油”“外星人”“超平彩电”“吃拿卡要”“卡拉OK”“绿色通道”“蓝牙技术”“网络经济”“磁悬浮列车”“非典型肺炎”“可持续发展”“可再生资源”等新词汇，给“下课”（“体育运动中指教练被撤换；也泛指下台”）、“下网”（“在互联网上完成信息检索、资料查询后，使计算机退出互联网”）、“桌面”（“比喻电子计算机屏幕上为操作者展示基本操作系统的窗口”）等词赋予了新义项。新版又增收了“零和”“减排”“软实力”“低碳经济”“和谐社会”“生态文明”“行为科学”等大量新词语、新义项2600 余条，涵盖了政治、经济、文化、科技、互联网等各个方面。收词具有的鲜明的时代性，满足了师生在教学中的实用需求，方便了师生在教学与甄别中的释疑解惑。(www.chuimin.cn)

词典主要是给师生等读者教学与运用使用的，必须有用、好用即实用，《规范词典》达到了这一目的和要求。

教学与甄别中的释疑解惑：一种实用体例的成果

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