由此可见，开发校本课程是学校的权利与义务，也是突出学校办学特色、实施个性化教育的重要举措。把校本课程当成任意填充的“筐”，最终的结果只会是课程过多过滥，违背开设特色课程的初衷。有的学校，之所以开设那么多校本课程，也是出于无奈，在严格执行国家课程与省级课程之外，学校作为基层单位，必须无条件服从行政部门的要求与命令。校本课程不是“筐”，不能什么都往里装。......
2023-07-26
校本课程开发的策略性-教育主管、学校和教师的定位与能力
【摘要】：基于如此职责，教育主管、学校、教师才会找准自己的位置，校本课程开发才有了“基地”和“落脚点”。如上所述，并不是每所学校的每个人都具有校本课程开发的能力，事实上，有很多学校的很多人不具备这种能力或素养。如果要实行课程改革，进行校本课程的开发，真正意义上的坚决落实素质教育，则必须彻底地改革高考的内容和制度。
职责的转变至关重要。作为教育主管部门，其职责应是咨询、指导与服务；作为学校领导，其职责主要是调研、决策与管理；作为学校的主体、主导的教师，其职责是“执行者、研究者、开发者”和实施人。基于如此职责，教育主管、学校、教师才会找准自己的位置，校本课程开发才有了“基地”和“落脚点”。我之所以如此看待，是因为考虑到现在的教育的“底线”，绝非“凭空臆想”。
力量的培训十分关键。如上所述，并不是每所学校的每个人都具有校本课程开发的能力，事实上，有很多学校的很多人不具备这种能力或素养。因此，我认为应该加大培训力度：一是全员培训，使所有教师具有“开发”的意识，认识到自己在其中可能应该充当什么角色；二是部分进修，使大家认识到自己具备了哪些能力，但还不够，需要（内有的、外需的）不断提高；三是专门培养，对这部分人应考察、考核，经考察、考核后确认是“校本课程开发者”，学校应不惜代价予以重点培养。
质量的评价重新定位。我觉得目前的高考内容和制度确实有重新审视的必要，无论从哪个方面、哪个角度讲，它都制约着教师、学生、学校和教育，它不仅仅是指挥棒。如果要实行课程改革，进行校本课程的开发，真正意义上的坚决落实素质教育，则必须彻底地改革高考的内容和制度。大家都非常清楚，在目前的教育评价中，在高中学校的流程管理中，谁敢不看重高考的“质量评价”？而高考现在的情况如何？你搞你的什么什么改革，我搞我的如此如此高考，这就是现实，这就是可怕的现实。
[注释及主要参考文献]
[1]郭晓明：《〈课程理论研究〉讲义》
[2]钟启泉等：《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》(www.chuimin.cn)
[3]崔允：《校本课程开发：理论与实践》
[4]2001 年：《课程·教材·教法》
2002 年1 月
注：此文发表于《书馨园》第七期第三版（2002 年7 月）、2004 年第3 期《郴州教研》（2004 年7 月）。
有关一棵教育小草的声音的文章
- 详细阅读
-
校本课程开发的挑战与解决详细阅读
校本课程开发是一个“革命性”的举措，由于解放后几十年来的“大一统”格局，造成了系列的“定势”观念、思想、行为、习惯，因而一旦推行开来，教育尤其是学校面临系列的挑战。我的理解是，因其体制不顺，当地有关领导机关并不会迅速地、有效地转变职能，积极、主动、有力度地支持学校开发校本课程，甚至很有可能成为校本课程开发的主要障碍。......
2023-11-22
-
高校本科教师教育课程设置的现状优化详细阅读
而高校学前教育专业人才培养方案的核心内容就是教学计划，因此，本章以本科学前教育专业人才培养方案为抓手，深入分析当前高校学前教师教育课程设置的现状。15所高校的办学类型包括部属师范大学、省属师范大学或学院、地方综合性大学或学院，样本数量呈平均分布状态。相比于其他院校而言，他们具有实施高质量本科学前教师教育的办学基础，也在某种程度上代表着当下我国学前教师教育的整体状况。......
2023-07-03
-
高校本科学前教师教育课程设置现状及问题分析优详细阅读
由此带来本科学前教育专业的培养目标定位不能再沿袭上世纪的做法，继而以培养“高素质的学前教育工作者”[2]、幼儿园教师[3]或高素质科研型的学前教育教师[4]为目标，以适应经济社会发展的需要。客观地讲，本科学前教育专业培养目标的转向为我国幼儿园教师专业素养的提升作出了突出贡献，也顺应了世界学前教育发展的大趋势。......
2023-07-03
-
基于信息技术的微型校本课程开发的内涵及特点详细阅读
2．数字化微型课程的学习内容表现形式包括微视频、微电影、微动画、小案例、链接和微博等。因此在设计微型课程时我们应该以学习内容的有效呈现为依据，利用适当的多媒体开发工具开发相应的课程资源，并为学生的网络学习和移动学习提供数字化环境。3．个性化作为国家统一课程不可缺少的一种课程补充形式，微型校本课程本身具有独特的个性化色彩和价值。......
2023-08-04
-
教育技术学：完整网络课程开发流程详细阅读
课程开发是课程领域的一个常用的重要概念。因此，课程开发的重点是强调过程性和动态性。图6-13234网络课程的开发流程完整的网络课程设计与开发包括八个阶段：需求分析、总体设计与原型实现、脚本编写、素材准备、课件开发、教学环境设计、教学活动设计、运行维护与评价。......
2023-10-31
-
学前教师教育课程的优化设置详细阅读
本研究将学前教师教育课程设置界定如下：在一定教育价值取向的指导下，依据学前教育专业培养目标和培养规格，有计划、有组织地为本专业学生进行课程选择、课程组织与课程安排的系统化过程，旨在形成合理的课程结构，即学前教育专业教学计划。学前教师教育课程设置的重要前提关涉学前教育专业人才培养目标的定位，即要把本专业学生培养成什么样的人的价值导向问题。......
2023-07-03
-
如何解决校本课程开发和利用不足对美术新课程教详细阅读
美术新课程标准重视课程资源的开发和利用，倡导开发校本课程。校本课程是根据学校校内和校外已有的可以开发和利用的美术教学资源进行教学，符合学生的学习特点，能有效弥补国家或地方课程的不足。在调查中发现，校本课程的开发和利用被许多美术教师所忽视，其原因表现在以下三个方面。这也说明校本课程的开发和利用没有落到实处，有待进一步开发。......
2023-07-23
相关推荐