创新教育的关键方向：一棵教育小草的声音

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：要实施创新教育，必须朝以下方向努力：一是培养创新意识。要使学生形成崇尚创新、致力创新、勇于创新的意识。创新精神是创新教育强大而持久的内在动力。要教育学生学会求知，打好创新学力的基础。学思疑问，是培养学生创新能力的要务。创新教育是面向未来的教育，是挑战传统、现实的实践与追求，是知识经济发展、中华民族复兴的科学抉择，决非浮躁的时髦口号、浅薄的短期行为。

创新教育实质上是一种师生在教学过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依循于常规，独立思考，大胆探索，积极提出新颖、先进的思想、观点、思路、设计、途径、方法、点子等的教育活动。要实施创新教育，必须朝以下方向努力：

一是培养创新意识。要使学生形成崇尚创新、致力创新、勇于创新的意识。只有在创新意识的引导下，才有可能产生创新动机，树立创新目标，发挥创新潜能，释放创新激情。

二是培养创新精神。创新精神是创新教育强大而持久的内在动力。有了它，就能积极探索未知，不断追求新知；就能敢于破除迷信，大胆提出问题；就能主动求新求异，形成综合与发散并具的科学思维；就具深刻的洞察力、犀利的批判力和独特的创新力，因而能在一片处女地上开垦出良田，在一片废墟中建造出广厦。

三是培养创新能力。要教育学生学会求知，打好创新学力的基础。基础学科精读，“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”；前卫知识浏览，信息技术、网络文化，生物克隆、人类基因，WTO、纳米，科学、人文、伦理，音乐、美术、体育都了解一些。要教育学生善于思辨，养成勤思善辨的习惯。切中时弊、饱蕴理性、具有前瞻、富于激情地思辨，常可迸发创新的思想火花。要教育学生敢于质疑，“不唯书，不唯上，只唯实”。疑是思之始，疑是创之基。教师要注意启疑，唤醒学生主体意识，培养学生主动精神，爱护学生好奇心，帮助学生独立思考，保护学生探索创新，营造民主、平等、宽松的质疑环境。要教育学生慎答博问，明了“发明千千万，起点在一问”，切记“求学问，需学问；只学答，非学问”。“学而不思则罔，思而不学则殆”，思而不疑无创，疑而不问难新。学思疑问，是培养学生创新能力的要务。

创新教育是面向未来的教育，是挑战传统、现实的实践与追求，是知识经济发展、中华民族复兴的科学抉择，决非浮躁的时髦口号、浅薄的短期行为。

[注释及主要参考文献](www.chuimin.cn)

[1]石鸥：《中小学教育改革与发展》

[2]陈白玉：《素质教育理论与实践》

[3]2000 年：《人民教育》

2001 年5 月14 日

注：此文发表于《安仁一中校报》第二期第三版（2001 年6 月）、2001 年《郴州教研》第6 期（2001 年6 月）、湖南师大《教育管理干部培训论文集（十四）》（2001 年7 月）、《优秀教育论文选》第三集（2003 年10 月），荣获“全国理论创新优秀学术成果”二等奖（2004 年4 月），转载于《书馨园》第十三期第三版（2004 年5 月）。

创新教育的关键方向：一棵教育小草的声音

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