通常所说的学校教育，是指发生在学校的一切教育活动的统称。我们提出“培育王牌学生促学生为王”这一理念，旨在提醒每一个教育工作者，勿忘自己的责任，勿忘学校本身的教育作用。基于对学生终身发展负责的理念，我们很有必要构建培育王牌学生的学校教育，并以此改善我们目前的教育环境。实现学生为王的教育，学校教育不可缺失，改良我们的学校教育，一切皆有可能。......
2023-11-22
王牌学生的育王之道：启迪智慧的教育艺术
【摘要】：把教育当作艺术，才能有教育智慧的产生，有智慧的未来之师才能培育出有智慧的人才。这样的教育不能称之为教育，只能称之为机械、生硬和死板。校长气得七窍生烟，决定“惩罚”这个无法无天的学生。事后，约翰·麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学，终于成为一名伟大的解剖学家。教育智慧是点亮未来之师职业生命的一盏明灯，是未来之师的教育职业与教育艺术高度融合的产物。
教育是一个职业，更是一项事业。把职业当作事业来做，我们就能够在工作中找到很多方法，并想方设法提升自己的能力。
教育是一门科学，更是一门艺术。把教育当作艺术，才能有教育智慧的产生，有智慧的未来之师才能培育出有智慧的人才。
教育没有模板，教育没有宿构。墨守成规，那只能跟学生拼体力；生搬硬套，也只能和教学打疲劳战。这样的教育不能称之为教育，只能称之为机械、生硬和死板。
教育需要创新，创新需要用心。用心研究自己的教育教学，用智慧创新发展自己，总有一天，你会感受到工作的快乐和享受。
在工作中，你感觉到了身心的憔悴和烦恼了吗？在教学之中，你感受到了自己内心的痛苦了吗？在和学生的相处中，你感觉到了苦闷和尴尬了吗？那就反思一下自己的教育方式、教学方法吧！用心想一想，问题究竟出在哪里？症结到底在何处？如何才能提高？怎样才能享受到教育的诗意和快乐？
未来之师正是在这些困惑之中，看到了前行的希望和标高，找到了前行的方向和动力。
【典型案例】2-9
如此惩罚(www.chuimin.cn)
英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰·麦克劳德的作品。有一天，约翰·麦克劳德想亲眼看看狗的内脏是怎样的，便偷偷地把校长的宠物——一只狗杀了。校长气得七窍生烟，决定“惩罚”这个无法无天的学生。怎么罚？他既没开除这个学生，又没使用暴力，而是罚他画一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。事后，约翰·麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学，终于成为一名伟大的解剖学家。假如当时校长采用的是粗暴的惩罚手段，这位未来的科学家很可能便从此“夭折”。
19世纪德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这也许就是教育智慧的最佳表现吧。像上述故事中校长的这种“美丽的惩罚”，其教育效果要远远好于常规的处罚。因为这样的教育过程蕴含着教师的智慧和教育艺术，它让学生在具体的教育情境中切身体验和自我感悟，感受到教育者的心胸和关爱。教育者的智慧化为滋润学生心扉的股股甘露，让那位学生在感动反思之余，增加了前行的勇气和力量。
很多时候，我们处在教育的边缘，处在与学生相持的尴尬，主要原因可能还是缺少了这种教育的本领和智慧吧。
多读书、多学习、多汲取、多反思，提升自己的教育专长，丰富自己的教育智慧，成长为一个有教育专长、有教育智慧的未来之师。
【建议】
1.专业成长。一名优秀的未来之师首先必须是一名教有专长的教师。在我们的周围，我们可以发现，大凡优秀的教师，在自己的教学上都有一定的修养、都有一定的专长、都有一定的造诣。这是因为，这是一名教师的立足之本。连自己的教学都搞不好的教师，自然就失去了学生对他的尊重和仰视，失却很多本来应该有的权威，其教育效果就可想而知了。相反，优秀教师的业务功底、教学水平会给学生留下积极的影响，吸引学生、引导学生不由自主地跟随着教师向前发展。所以，未来之师应该关注自己的专业成长，做一个终身学习者。加入专业的学术组织，定期阅读有关专业文献，及时了解所教学科和教育领域中的最新进展。只有这样，才能切实提高自身的理论水平，从而更好地反思、指导自己的教学实践，实现自身的专业成长。这是一个必须提高的过程，是自己在整个教学生涯乃至生命过程中，不断修养自我、反思自我、提高自我的过程，是自己由不够成熟走向成熟、由“新手”走向“专家”、由一般走向优秀的专业化成长过程。
2.丰富智慧。什么是教育的智慧？有人给它下了这样的定义：所谓教育的智慧，是指教师在其专业领域深刻体验与执着思考的基础上，对教育本质与教育过程所持有的一种深刻洞察、精确理解、迅速判断等成熟完善的心智思维品质。教育智慧是点亮未来之师职业生命的一盏明灯，是未来之师的教育职业与教育艺术高度融合的产物。清晰的思路、严密的逻辑、敏捷的思维、先进的理念，是未来之师的智慧性格；富有幽默、激情、朝气、积极进取，是未来之师智慧的表现。未来之师应当注重加强师德修养，加强教育研究，加强教学反思，加强实践探索。在师德修养中提升自身的底蕴，在教育研究中提升自己的能力，在教学反思中改进自己的教育教学方法，在实践中完成教育智慧的探索与积累，在自己的教育教学之路上身体力行、率先垂范，以自身的行动来证明，未来之师就是一个大智的人、一个教育教学中的“智者”。
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“学生为王”的教育观，实际是集教育学、心理学、社会学等于一体，对目前正在践行的教育观提出了一个更细致化的操作模式。不过，践行“培育王牌学生促学生为王”的理念，我们的教师只有做好三个方面的调整，才可能使自己真正深入到教育改革中并有新的成绩。这话对于今天大家理解什么是“培育王牌学生促学生为王”的教育观依旧是有用的。因此，为了符合实践培育王牌学生的教育观，这种现象必须全力予以改变。......
2023-11-22
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忆往昔，看今朝，针砭时弊思教育，我的脑海里时常闪烁出那幅“王者归去来兮”的图景来，这图景形象地再现了我对教育价值的思考。王者归去来兮，就在这思考中呈现。（三）谈及王者，于自己就是要通过努力而使他人取得骄人的成绩。这就像各大媒体用《王者归来》之标题，报道伤病归来的刘翔再次在110米栏比赛取得骄人成绩的这一体坛信息一样，让人为之鼓舞。......
2023-11-22
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2023-11-22
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2023-11-22
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“学生为王”的教育，实在是学生个人卓越发展的需求。只有整个民族素质提高，才能形成现代文明主体，才能产生智力和人力资源的相应优势，才能使可持续发展战略的实施有一个基本保证和真正动力。构建“培育王牌学生促学生为王”的现代教育观，更是将“以人为本”之理念提升到了一个新的高度。......
2023-11-22
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以培育王牌学生的教育理念为出发点，引领孩子走幸福成长之路，力争谱就教育的和谐旋律。尤其是2009年，中国首次成为美国的最大债务国，首次成为世界最大贸易国。所以说，“培育王牌学生促学生为王”的教育理念的产生有其独特的历史背景，这已经成为中国教育实现历史飞跃的必然选择。......
2023-11-22
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2023-11-22
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