开启学生为王的终极教育追求

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：为学生幸福的明天奠基，这应该是作为王者的老师的终极追求。教师给学生的终极教育，就是当学生离开学校之后能够独立生存、独立发展，并不懈地去追求幸福。教育的对象是人，教育的直接作用影响人的身心发展，但教育的终极意义作用于人的精神世界。所以，作为一名追求人文关怀的终极教育者，自身的生活方式、生存方式、生活习惯，对于受教育的学生来说，影响可谓大矣。

人的幸福，不仅仅表现在物质的追求之上，更多的是表现在一种精神的存在之中。古希腊哲人说过：“幸福的极致在于身体的健康和心理的平衡。”这种心理的平衡其实不就是一种思想上的表现和追求吗？教育是人类通向幸福的阶梯，这不仅因为教育能够帮助人获得幸福所需的物质条件，更重要的是教育在精神层面上的人文关怀。它是一项“以智慧启迪智慧，以精神涵养精神，以信念强化信念”的事业。它能够让人拥有平和的心态、坚定的信念和行动的智慧，达到人生幸福的境界。

作为人类通往幸福天堂阶梯的建筑师，教师有责任、有义务将学生的终生幸福作为自己的教育目标，把学生培养成为一个终身发展的爱思考、能思考、善于思考的幸福的人。

为学生幸福的明天奠基，这应该是作为王者的老师的终极追求。正如苏霍姆林斯基所指出的：“教育是培养幸福的人。”

教师必然知道，孩子们毕竟都要长大，毕竟都要离开自己的父母和老师。教师只是孩子成长大厦中的一个脚手架。随着孩子的长大，他们必须摆脱这个脚手架，才能有自己的独立和高耸，才能在自己的人生之路上走得更远、走得更好。如果我们的教育方式、教育手段让孩子们始终摆脱不了对这个工具的依赖，那么，孩子们也就永远不会长大。

【典型案例】2-2

这就是地狱

在美国电影《迷离境界》中，有一个令人难忘的片段：主人公开始是躺在医院的病床上，但醒来时却发现自己躺在一个酒店的房间。不管他想要什么东西，马上就会有侍者出现，满足他的欲望。过了数天之后，这个人厌倦了这种无须努力的存在方式，对侍者说：“我有点想到另一个地方去。”“什么地方？”侍者问。“哦，我想我已经死了，来到了天堂。但是，我厌倦了，也许地狱会好一些。”侍者回答说：“这就是地狱。”

这个经典的故事深刻地启迪着我们：一味的安逸和享受不是教师要教给学生的，如果学生从教育中学会了这些，其实就是到了地狱。这是因为，他失去了自己的成长机会，是一个永远也长不大的侏儒。教师给学生的终极教育，就是当学生离开学校之后能够独立生存、独立发展，并不懈地去追求幸福。就像爱因斯坦所说：“教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”想一想，走出校门之后多年，在这些曾经从教育中走出来的人身上，还有什么东西能体现出教育的作用和效果呢？(www.chuimin.cn)

教育的对象是人，教育的直接作用影响人的身心发展，但教育的终极意义作用于人的精神世界。恰如罗素提出的：“巨富和赤贫都不能带来幸福。”幸福需要必要的外部条件，即物质条件，但却更需要“思想条件，即实现幸福的内在条件”。教育能让人拥有平和的心态，使内心得以安宁；教育能让人拥有坚定的信念，使精神获得满足；教育能让人拥有追求的智慧，使创造得以实现。通过真正的教育，人才可以真正享受到心无所累、自由自在的人生幸福。

培育王者的教师所追求的，正应是这样的教育图景。

【建议】

1.关注眼下的生活。关注此时此刻自身的存在，关怀此时自身的生活方式、生活习惯、生存方式。这是作为王者的老师在终极教育上对自身的审视。自己眼下的生存方式、生活方式、生活习惯，体现了一个文化人、教育者所应当拥有的精神上的表现和追求。“身教胜于言传。”所以，作为一名追求人文关怀的终极教育者，自身的生活方式、生存方式、生活习惯，对于受教育的学生来说，影响可谓大矣。我们反对把工作当作生命生活中的唯一，像僧侣一样的生活，确实让人失去了很多生活的情趣和生机。但是，没有职业责任感，生活方式庸俗化、生存方式世俗化、生活习惯懒散化，都会在自己的教育中体现出来，从而削弱教育所应当起到的作用。教师应当有一种教育的精神，有一种行为示范的严谨和活泼，有一种生活生存的良好习惯。诗意的栖居，对于教师而言，应当成为一种生活的常态模板。

2.关注眼下的思想。在物质的种种诱惑中，教师应该保持一种旷达的态度，寻求一种内心的安宁、一种心灵的解放。这种旷达是思想超越了世俗的认知之后的升华，这种安宁是行动摆脱了庸俗的习惯之后的洗礼，这种解放是思考渗透了教育的精髓之后的一种自然而然的习惯。教师能够从日常的生活中反思现在，能够在平时的教育之中反观得失，能够在“日知其所亡”的生活中收获到教育的享受和快乐，这才是教育的万幸。当然，还有思想上积极的吸纳和融会，还有认真地阅读的积累和丰厚，还有思想的沉淀和发酵，还有思想开放的美丽和芬芳。

英国教育家约翰·怀特说：“受过教育的人从拓展意义上考虑他的自身幸福，他把个人幸福推及他人，把幸福融入一种道德高尚的生活之中。”教育培养了人认识幸福的智慧，同时也培养了人创造幸福的智慧。教师就是在自己的思想之中，幸福着学生们未来的希望，幸福着学生们未来的成功。

人迟早都会离开自己曾经工作和生活过的岗位，都会有从今天走向明天的过程。但是，教师的思想不会衰老，教师的精神不会退休。永远富有进取心，永远行进在实现自我、完善自我、发挥自己的智慧才能的大道上，这才是一个王者之师的秉性。通过教育培育王者美好的未来，实现自身人生的价值和意义，获得丰富而自由的幸福人生。这也许真的应该是教师的终极追求。

开启学生为王的终极教育追求

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