开启学生为王的钥匙：培养王牌学生的教育观

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：“学生为王”的教育观，实际是集教育学、心理学、社会学等于一体，对目前正在践行的教育观提出了一个更细致化的操作模式。不过，践行“培育王牌学生促学生为王”的理念，我们的教师只有做好三个方面的调整，才可能使自己真正深入到教育改革中并有新的成绩。这话对于今天大家理解什么是“培育王牌学生促学生为王”的教育观依旧是有用的。因此，为了符合实践培育王牌学生的教育观，这种现象必须全力予以改变。

学生为本的教育，从严格意义上说，还只停留在一线教师的浅层次追求中。目前，还没有大面积地在学校教育中真正落地生根。究其原因，理论与哲学层面的玄虚导致了简单道理的复杂化，导致人们对一些教育改革的隔膜与距离；而在操作层面，由于理解不深刻、准备不具体，往往落实也就更难深入，成效不显著。“学生为王”的教育观，实际是集教育学、心理学、社会学等于一体，对目前正在践行的教育观提出了一个更细致化的操作模式。它的提出，实为对教育实践提出了一个更高的要求。着眼长远，面对未来，只有对教育顶礼膜拜，才会真正达到这一理念的要求。而要达到这一理念，教师要做的确实还有很多很多……

目前我们所处的社会，与以往相比，家庭结构发生了很大的变化。大多数家庭是三口之家，孩子成了父母、祖父母，甚至外祖父母等几代人的精神支撑，成了几代人的希望和未来。对于孩子的学习、成长和未来，家长格外重视，教育投资也越来越多。如果孩子的学业成长有了进步，全家高兴。一旦有所下降，整个家庭阴云笼罩。家长期盼着孩子成人、成才，能在未来的社会里有自己的立足之地，能够有自己的发展方向和前途。这样的现实，使得教师的身上又多了几分压力、几分责任。为培养出未来社会需要的各类合格人才，为所有家庭解除后顾之忧是当今社会最现实的需求，这也亟待教师提高业务水平，提高自身素质，做一名家庭所需、社会所需的培育王者的教师。

当今世界是一个充满交流、合作与竞争的时代，信息呈几何级数地递增，全球正在逐渐一体化，国际市场上的交流与合作越来越多、越来越重要。同时，高智能、高科技在社会活动及生产中所占的比重也越来越大，社会竞争也越来越激烈。这一切，都给新时代的教育提出了较高的要求。只有高质量的教育，才能有高层次人才的产生，才能培育出在激烈的国际竞争中占据主动地位的学生。而振兴教育的希望毫无疑问要依靠优秀的教师，从某种意义上说，只有拥有开阔的胸襟、远大的眼光、渊博的学识，能够适应时代之需的教师，才能培养出在未来的生活中取得主动的王者，才能使得教育真正成为学生成长的主阵地。

1989年在我国召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会上，中外专家提出了衡量人才素质结构的7条标准：积极进取，开拓精神；崇高的道德品质和对人类的责任感；在急剧的变化和竞争中有较强的适应能力；有宽厚、扎实的基础知识和基本技能；学会学习，适应科技领域的综合化；有多种个性的特长；具有与他人协作和进行国际交流的能力。新世纪人才素质结构的高标准，对教育者提出了新的要求。作为一名现代社会的教师，担负着培养未来社会的合格建设者的重任。因此，全面提高教师个人素质，就迫切需要教师从自身做起、从现在做起。正如著名教育家第斯多惠所说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”

学生成为教育的可塑之材，到底与教师有多大的关系呢？多年来都没有人去作定性的回答。不过，践行“培育王牌学生促学生为王”的理念，我们的教师只有做好三个方面的调整，才可能使自己真正深入到教育改革中并有新的成绩。

一是新课程改革的需求。吴岩博士曾在一场报告会中说过，新课程改革其实就是一次重新洗牌的过程。这话对于今天大家理解什么是“培育王牌学生促学生为王”的教育观依旧是有用的。一次教育改革，其实就是一次游戏规则的重新制定，我们在这一轮改革中要想成为赢家，就必须掌握好游戏规则，才可能真正取胜。“培育王牌学生促学生为王”的规则，我们是否搞懂了呢？我们只有真正弄懂其要义，并扎实实践，才可能达到应有的目的。这就要求我们教师必须有意识地去理解“培育王牌学生促学生为王”的核心理念，做好相应的准备才行啊！(www.chuimin.cn)

二是课堂教学改革的需求。教师的教育教学引领，其实就是一个秩序的调整。很多教师都有一些教学习惯，过去是怎么教的，今天依旧是如此地教，感觉这些就是已经定格的教学习惯。而且通过研究发现，这些习惯已有些坚硬，甚至坚硬得自己也不再想去做任何的改变。因此，为了符合实践培育王牌学生的教育观，这种现象必须全力予以改变。在新课程改革中，如果说大家还有一些勉为其难的话，其实就是我们的那些习惯难改。在本书中，与大家谈的培育王牌学生，首先就是要我们在教学中要具备这种意识，而后形成新的教学习惯，从而站稳课堂，一步一步走实，最终达成目标。

三是教师专业成长的需要。著名教育家顾泠沅教授说：“如果一所学校拥有一流的教师，即使在破庙里，也能办成一流的学校。”这足见教师的成长对一所学校发展的重要。同样，教师对践行培育王牌学生的理念也是十分重要的。当然，我们不难发现，教师的专业成长极需要有力的指导。我们的教学，不知大家发现没有，它就是一个综合体，包括心理学、教育学、教育心理学、哲学、美学等内容。也许大家对这些概念了如指掌，但必须深入到实践中，把理念化为行为，才是最有用的。在今天所谈的培育王牌学生，其实也就包括了心理学、教育学、美学等很多相关的知识，它也是一个综合体，是一个操作层面的东西。

“在教育方针确定之后，教师就是教育的决定因素。”处在目前这个快速发展的时代，我们的教育应该走向何处？我们的教育又能为家庭、为社会做出点什么？又能为我们的王者做出点什么？作为王者的老师又应该如何反思自身？什么样的因素能够让我们为学生的未来做出正确而长远的策划和指引？一系列的问题迫切需要我们去思考、去实践、去解决。

在人类文明的历史长河中，教育是一首永远唱不完的歌。每天穿行于校园之中，每天立足于讲台之上，我们可曾想过我们的教育对象与教育者之间的真正的关系？是依赖、对抗，还是平等？可曾想到过自己的教育给这些正在成长的孩子们带来了何种影响？是消沉、是颓废，还是阳光？可曾想过在孩子们的心中又播下了什么样的种子？是阴暗、懈怠，还是进取？可曾想到过我们教育的对象未来又是一个什么样的人？是平庸、合格，还是卓越？教育从来就不是一件小事，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”。哲人的话，应该带给我们足够的思考……

我们经常说学生的短视与狭隘，经常抱怨学生的草率与偏激，而很少真正去思考过，是什么原因导致了学生的这些肤浅与功利。在这些表面现象的背后，折射出来的是教师教育的短视、教育机制的缺陷和教育本身的不足。青少年学生是祖国的未来，是人类的未来。让学生在我们的教育中走向未来，成为未来合格的建设者，成为有见识、有能力、有才气、有王者风范的人，是作为王者的老师的义务和责任。

开启学生为王的钥匙：培养王牌学生的教育观

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