王牌学生成果：开启学生为王的强盛之钥

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：诸如，2009年的时候，中国出口货物总值5217亿美元超过德国的5216亿美元，成为世界第一。标志着中国起码在这个半年度里面，成为了世界第一出口大国。所以，我们的教育要着力培养学生成为中国发展中的人，成为世界发展的排头兵。

我国相继举行纪念改革开放和建国的大型活动，据此，我们回头看看祖国的建设与发展，的确让我们每个中国人感到骄傲和自豪，因为我们如此大国经过如此短暂的时间发展得如此神速，让多数人过上了幸福安康的生活。但是，在全世界范围内，我们国家的国力究竟如何？我们国家培养的人才在国际组织中究竟地位如何？尽管我们对比以往成就辉煌，但与发达国家相比，我们依然还很落后。最突出的表现便是教育的落后，以至于培养出的学生多为缺乏王者风范的学生。

一代伟人邓小平曾经提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”时过境迁，真正能在教育中将这三句话落实在行动中的仿佛还不多。原因就在于教育的哲学层面、理论层面、操作层面三者之间都存在一定的距离，并且仿佛还有着一道不可跨越的鸿沟。“培育王牌学生促学生为王”的教育观，近乎填补着“核心生存力永远面向未来”，为此更能培养出社会所需要的人才来。

中国科学院地理科学与资源所全球变化信息研究中心研究员、北京师范大学资源学院世界资源研究所所长刘闯通过调研发现，跟其他国家相比，中国人在国际科技学术组织中任职的比例很低，担任主席的更少。据统计，目前在158个国际一级科学组织及其包含的1566个主要二级组织中，我国参与领导层的科学家仅占总数的2.26%，其中在一级科学组织担任主席的仅1名，在二级组织担任主席的仅占1%。中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授也曾在21世纪教育发展论坛上指出，在国际上很多游戏规则的制定中，没有中国人参与。这种现象的结果必然对中国在国际合作、竞争与发展中极为不利。

但是，值得欣慰的是这种现象已经引起了高层领导的高度重视。

科技部曾提出，要把增强我国在国际科技组织中的话语权作为一项重点任务，扩大在科技领域的国际影响力。我国要在国际合作中发现并积极培养一批战略科学家和学术带头人，培育一支在国际科技组织中能够发挥骨干作用的国际型人才队伍，为我国科学家在世界科学技术舞台上发挥重要作用创造条件。

培养出各行各业内的富有创新精神与品质，以及富有强烈责任感和道德感的合格人才，这是时代的需求。

中国的和平崛起需要改变“核心技术受控于人，利润分配受制于人”的格局，实现从“大而不强、快而不优”向“又好又快”的转变。

高增长和高出口的“双高”辉煌存在隐忧。我国GDP突破20万亿，成为世界第四。我国生产了世界70%的鞋子、60%的组装计算机，对外贸易总额已达世界第三。但我国高技术产业占GDP比重还不到10%。在发明专利申请中，外企在信息技术领域占90%，在生物技术领域占85%。我国光纤制造装备的100%、集成电路芯片制造装备的85%、轿车工业装备的70%，均由进口产品占领。

我国企业以劳动密集型产业参与国际分工，是生产能力的巨人，但重制造、轻创造，多贴牌、少品牌，以低廉的劳动力成本和高额的资源环境成本分享微薄利润，呈现“苦笑曲线”。我国企业生产的价格为200美元的耐克鞋，外国设计者可得到100美元，品牌商可得到90美元。我国信息产业总量位居世界第二，但一些产品往往只有2%—3%的利润。(www.chuimin.cn)

企业卖一台计算机，只赚两三百元，却帮外国人赚几千元。我国出口一台DVD，交给外国的专利费是18美元，企业只能赚1美元。中国的崛起不能仅靠“汗水工业”和“世界工厂”，而要靠创新分享价值链的高端利润。古人讲：“当政之要，在于兴业；从政之策，在于创新。”唯有企业强大，才有国家强盛。企业不创新，“就要承担时代的一切不幸”。

上面描述的现象，说明我国还缺乏拔尖人才，还缺乏在世界范围内有影响的学术骨干。但是，有一个与此相反的现象存在，那就是我国中学生在数学、物理、化学、生物、信息学等众多领域的国际竞赛中往往首屈一指。这就是说，我们的学生完全有成为世界顶尖人才的资质。可是，为什么事实不是这种情况呢？对此，我们应该反思我们的教育、改良我们的教育。

细数上面列举的很多数据，我相信每一个数据都能使我们研究教育、从事教育的人心痛。是啊，国家强大的背后却有如此深的隐忧，我们怎么能不心痛呢？

“中国制造”与“中国创造”虽然只有一字之差，但由“中国制造”向“中国创造”迈进，还有一个相对漫长的历程。诸如，2009年的时候，中国出口货物总值5217亿美元超过德国的5216亿美元，成为世界第一。差距看起来只有1亿美元，但蕴含的历史含义还是极其深远的。标志着中国起码在这个半年度里面，成为了世界第一出口大国。可是，正如某位哲人几年前无奈的感叹所言，中国要出口8亿件衬衣才能换回一架空客A380飞机。如此的性价比，如此的投入与产出，可以想见：即使中国出口总额成为世界第一，也不代表我们国家赢利就是世界第一，更不代表我们国家的经济就是世界第一。为此，提出如下建议：

【建议】

1.国家要发展，教育要先行，但一定要立足点到位。这是源于别国经验的经验。二战后迅速发展的日本、韩国、美国、德国、意大利等国家，都是依靠教育的迅速发展而取得辉煌成就的。我们国家经过改革开放30多年的快速发展，在数量上的确取得了惊人的成绩。但我们还必须冷静地看到，我国与发达国家相比，还有很大的差距。作为教育者，我们还要思考，我们的教育要朝哪个方向发展以及如何发展才能够满足国家不断强盛的需要？所以，我们的教育要着力培养学生成为中国发展中的人，成为世界发展的排头兵。这既要成为我们教育的立足点，也要成为我们教育的目标。

2.把握我国教育发展的历史方向，追求多元化发展。也就是说，我们的教育既要重视对学生的创新精神和创新能力的培养，又要结合生活实际，加强对学生实践能力的培养。只有当我们彻底改变了学生的精神面貌，使其有着深厚的文化底蕴和强大的王者锐气，我们的教育才能称得上是成功的教育。

王牌学生成果：开启学生为王的强盛之钥

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