学生潜能被忽视：开启学生为王的钥匙

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：只是，真正要实现“学生为王”，我们的教育还需要有更多的投入才行。学校及老师们对学生的评价完全以考试分数定格，考分差的学生不但不会受到任何褒奖，而且经常会受到歧视、挖苦、打骂、处罚。事实上，学校要自觉地变成“学生为王”的主阵地，教师要成为积极促进每一位学生潜能开发的领路人。

中国工程院院士朱清时，在2009年第5期《新民教育》讲坛上演讲时指出：“我以为，不光是读书多、知识多，创新能力就强。还有比这个更重要的东西，就是兴趣、好奇心、想象力和洞察力。”然而，相当一部分人固执地认为，教育就是要为学生将来的生存与生活着想，他们认为教育的主要目的就是为了提高学生的学习成绩，让尽量多的学生考上好大学、找个好工作。这样的看法和努力也许并没有错。可是，也正是在这样一种思想掩盖下，使得学生陷于沉重的学业负担中而缺少了个性发展的时间和空间。表面看来，学生的成绩提高了，或许也考上了理想的学校，甚至还能找到理想的工作，过上别人看来还算幸福的生活。可是，这种教育并没有把学生的潜能开发出来，以至于最终只是成就学生“小我”的一面。而且，成功者毕竟只是少数。在这场“没有硝烟”的战争中，千军万马之中只有少数人挤过了独木桥，而更多的失败者丧失了潜能开发的机会，他们生活得并不幸福。更为可怕的是，近年来，这种重成绩不重潜能开发的现象还呈愈演愈烈之势。

以学生考试成绩论成败，并主宰学生未来之命运的教育体制、用人体制依然在很长时间内存在。但是，我们的学校教育必须做到以学生为中心、以开发学生潜力为己任。实现提高学业成绩与提升综合素质两手抓，这可能在很长一段时间内还是一个矛盾共同体，但我们必须妥善解决才行。

深信我们的教育只要真正能够做到以学生为王，那么，王者的秉性与大气、王者的学习与竞争力就能在明天蓬勃显现。只是，真正要实现“学生为王”，我们的教育还需要有更多的投入才行。其中，更重要的是教育理念的更新、教育真谛的探询、教育行为的创新。

且看《孩子们在炼狱中度日》一文的描述，想想这是否是当今大多数中小学生的真实写照呢？

从升入小学一年级开始，孩子们便没有了轻松的日子。身上背着沉重的书包，心里想着做不完的作业。

学生的上课时数在逐年增加，小学增至十节，中学增至十一二节，在教室里坐的时间为8～9个小时。特别是考试，中途不准离考场，做完做不完都要一坐到底，真是活受罪。

音、体、美和综合实践活动课（注：综合实践活动课为作者所加）是学生最爱上的课，但有的学校压根儿就不开设。有的在上级的督促下开设了，但因这些科目不纳入考试，而往往被主科的老师抢占了，唯一给学生的一点轻松欢快的时间也成了泡影。

学校及老师们对学生的评价完全以考试分数定格，考分差的学生不但不会受到任何褒奖，而且经常会受到歧视、挖苦、打骂、处罚。在考分的高压下，神经失常者不在少数、自杀者也并非绝无仅有。

有的学生把上学比作坐监狱，我以为并不过分。

中小学生正处于身体发育的最佳时期，繁重的课业压力、死硬的管理方式，再加上较差的伙食卫生条件，使他们的身心得不到正常的发展。试看现今的学子们，近视眼比比皆是，耸肩、驼背、身材矮短、四肢无力、神情呆滞者数不胜数。(www.chuimin.cn)

在人的一生中，童年生活关系着一生的幸福。我们应当给我们的孩子们创设一个美好舒畅的童年，让他们快乐健康地成长。学校应当是孩子们的乐园，而不成为扼杀童趣的牢笼。

从目前的现状来看，追求升学率一向是学校生存与发展的根本。在这种背景下，学生的生存状况又是如何的呢？

显然，追求升学率的学校更多地会盯住“分数”，追求升学率的教师以及家长和学生本人也是如此。因此，课堂教学的主要状况是：教学方法是“死灌”，课堂模式是“死练”，“反复抓，抓反复”是教育的经验。学生基本上都在遭受长期的“魔鬼式”训练。

这种教育，没有儿童的希望和未来。

【建议】

1.培养王牌学生的教育观认为，学生自身是开发潜能的主体。学生要本着对自己负责的态度和思想，既要努力争取开发自我潜能的权利，更要充分履行开发自我潜能的义务。要主动跳出题海，通过各种实践活动开阔眼界、阅读经典丰富知识、培养动手操作能力、发挥琴棋书画特长等多方面地开发自己的潜能。我们在调查研究中发现，在这种环境影响下，有不少学生功利性已经很强，他们的一切学习都是围绕考试获得高分这一目的，甚至有不少学生对那些尝试实施素质教育但同时没有搞好应试教育的教师表示强烈不满。与此相反，我们也发现有不少学生特别注重自己综合素质的提高，注意有效地开发自己的潜能。事实上，这些学生发展得很不错。

2.培养王牌学生的理念指出，强调家长对开发学生潜能负有主要责任。家长是最了解自己孩子的人，是对孩子的秉性、气质、性格、特长等最为了解的人，也是影响孩子成长最早、最持久、最深远的人。而且，家长又是孩子成长的监护人和保护者，家长在帮助孩子开发潜能方面，是最具有权威作出参考、选择的直接帮助者。

3.培养王牌学生的教育观主张，开发学生的潜能是教师的重要职责之一。这不仅因为学生成长的关键时期是在学校里度过的，而且因为学校拥有丰富的教育资源。更重要的是，教师的教育专业程度越高，就越能够引导学生利用好这些教育资源，有效发挥学生的潜能。

或许不少人有这样的担心：解放儿童了，却又怕儿童失去了竞争力。所以，只能走上以分数为王这一条不归路。事实上，学校要自觉地变成“学生为王”的主阵地，教师要成为积极促进每一位学生潜能开发的领路人。中国科技大学顾钧教授曾经说：“从本质上说，每个学生都是好的，都存在极大的潜能，就看你如何去挖掘和培养。永远不要对学生说‘你不行’，永远不要挫伤他的自尊心，永远不要让他产生失败感，即使是在他遭遇挫折的时候。”因此，教师需要做的、能够做的，就是给学生的潜能开发提供必要的条件，在实际的学习生活中落实学生潜能的开发。

学生潜能被忽视：开启学生为王的钥匙

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