现代远程教育学习特点

2023-11-21 理论教育版权反馈

【摘要】：现代远程教育因其全新的教学理念和教学形式具有以下特点。现代远程教育有了计算机和信息技术的支持，教学活动得到了极大延伸和扩展。与第一代、第二代远程教育相比，现代远程教育克服了教育信息单向传播的不足，具有较强的教学互动性。现代远程教育的上述特点给传统的教学概念赋予了新的内涵，推动了教育观念、教育思想、教学模式和教学方法的创新。

现代远程教育因其全新的教学理念和教学形式具有以下特点。

1.教育对象的开放性

现代远程教育为没有条件参加面对面授课的传统教育的学习者提供了接受学历教育和培训提高的机会，如在职人员、偏远地区人员，以及老年人、病人、残疾人等特殊群体，受教育的人可以扩大到全社会，它使人类实现终身学习的理想成为可能。

2.教学时空的非受限性

传统的面授教育模式因场地和时间安排等因素，使教学活动开展受到众多限制。现代远程教育有了计算机和信息技术的支持，教学活动得到了极大延伸和扩展。学生的学习不受时间的限制，也不受地域甚至国家的限制。教与学可以同步进行，也可以异步进行；可以实时进行，也可以非实时进行；完全突破了传统教育中课堂讲授的单一模式。学生根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中遇到的问题并得到解答。由于教学方式实现了以教为主向以学为主的转变，明显具有学习行为个人化特征，特别适合在日益信息化的社会中发展终身学习。

3.教学活动的交互性(www.chuimin.cn)

在函授教育中，教师通过书籍、信件等形式把教学资料传送给学生，指导学生学习。学生在学习过程中遇到问题，只能通过信函或在面授时得到解答，由于时间上的等待会耗费学生的精力，影响学习积极性。广播电视教育虽然为学生提供了丰富的图像和声音，但要实现互动必须借助卫星和视频会议系统，由于费用昂贵和条件受限，无法经常和多点举行。与第一代、第二代远程教育相比，现代远程教育克服了教育信息单向传播的不足，具有较强的教学互动性。在学习过程中，学生不再是孤独的学习个体。教师通过计算机网络和卫星等设备向学生传送多媒体教学资料和信息。互动式的教学课件使学生完成习题后，可立即评判正确与否，给出成绩。遇到问题，学生可以通过BBS、电子邮件等手段向教师请教，并及时得到反馈。先进的在线答疑系统既可以实现师生实时互动，也可以开展学生之间的群体交流。师生交互活动的强化有助激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。

4.教学资源的共享性

全球地域辽阔，受政治、经济和科学技术发展等因素影响，各国教育水平参差不齐，教育资源分布很不平衡。现代远程教育通过主要传播载体——因特网——将各国优质教学资源连接起来，使不同地区的学生都能听到一流教师的授课，看到一流实验室的实验，实现国家乃至全球范围内名校名师优质资源的共享。

现代远程教育的上述特点给传统的教学概念赋予了新的内涵，推动了教育观念、教育思想、教学模式和教学方法的创新。

现代远程教育学习特点

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