“夫道,非出于形气之表,而常行于事物之间。”对此,陈亮有如下批评:世之学者,玩心于无形之表,以为卓然而有见,事物虽众,此其得之浅者,不过如枯木死灰而止耳。不过,陈亮在特别强调具体事物之存在的同时,又有把道的存在虚置之嫌。......
2023-11-20
宋室南渡之后经过了近半个世纪的休整,到南宋孝宗乾道、淳熙年间(1165—1189),政权进一步稳固,社会经济、文化等各方面呈现一片安定繁荣的景象。高宗时“元祐党禁”和秦桧死后“绍兴学禁”的解除,为乾淳年间学术思想的发展提供了一个比较宽松的环境,使得乾淳年间成为理学丰富、发展乃至歧出的一个关键时期。南宋文学家周密称“伊洛之学行于世,至乾道、淳熙间盛矣”(1) 。周程伊洛性理之学的传人内部之间相互激荡、辩难,丰富和发展出了许多学派,如以吕祖谦为代表的浙东学派,以张栻为代表的湖湘学派,以朱熹为代表的闽学、理学,以陆氏兄弟为代表的赣学、心学,等等。浙东学派在南宋初期分为永嘉和金华两大支,永嘉一支创始于许景衡和周行己而中兴于郑伯熊和薛季宣,而以陈傅良、叶适继之,金华一支则以吕祖谦、陈亮和唐仲友为代表。(2) 吕祖谦虽为金华一支的代表,但因为他的声望很高和兼采众长的学术特点,所以在他的时代往往被视为整个浙东学派的代表。朱熹说:“其学合陈君举、陈同甫二人之学问而一之。”(3) 以至于清纪昀在《四库全书总目·永嘉八面锋提要》中误以吕祖谦为永嘉学派的创始人和首领。不过,浙东学派虽有分支,而其学术有共同之处,即由重史学而来的主张学以致用,明理躬行,反对空谈心性。因而浙东学派在两支分派的代表吕祖谦、郑伯熊于同一年去世之后,渐渐发展成了事功学派(功利学派),成为北宋诸子以来性理之学的歧出,是儒家内部发展出的自己的思想对抗力量。浙东事功学派的主要代表人物是陈亮和叶适。以陈亮为代表的学派又称永康学派,因为陈亮是婺州永康(今浙江省金华永康市)人;以叶适为代表的学派又称永嘉学派,因为叶适是温州永嘉(今浙江省温州市永嘉县)人。
陈亮、叶适的事功之学继承和发展了浙东学派的传统,而浙东学派的开创者与代表人物的学术思想均有程氏的渊源。全祖望说:“伊川讲学,浙东之士从之者自先生(许景衡)始。”(4) 许景衡传周行己,周行己传郑伯熊。吕祖谦幼承家学,而其家学得中原文献之传,其五世祖吕希哲转益多师,亦“归宿于程氏”(5) 。所以,南宋事功学派是宋代新儒学自身发展的结果,而北宋诸子之学尤其是程子之学以高谈性理为主流,不注重实际事功,因而事功学派的出现既可以看作是北宋儒学的歧出与反动,亦可以看作是对性理之学发展流弊的纠偏和补救。他们一方面激烈地批判了当时理学的空疏,另一方面又对二程、孔孟表示尊敬;一方面极力主张事功,另一方面仍以儒家道德性命为“根本工夫”(6) ,因而对事功之学之为程朱正学之补济,是有一种自觉意识的。叶适就曾如此评论陈亮的学问,说他研修皇帝王霸之学,发现了“圣贤之精微常流行于事物”(7) 的原理。程朱性理之学即圣贤精微处,可见,陈亮叶适的事功之学并非简单地反对性理之学,而是反对只尚内返、空谈心性。(www.chuimin.cn)
有关中国哲学通史(宋元卷)_流式的文章
“夫道,非出于形气之表,而常行于事物之间。”对此,陈亮有如下批评:世之学者,玩心于无形之表,以为卓然而有见,事物虽众,此其得之浅者,不过如枯木死灰而止耳。不过,陈亮在特别强调具体事物之存在的同时,又有把道的存在虚置之嫌。......
2023-11-20
陈亮,字同甫,世称龙川先生。陈亮的曾祖投身行伍,战死于靖康之难。而孙子陈亮的出生让他看到了希望。而陈亮则是坚定的主战派。陈亮在结婚之后的九年时间里,生计艰难,穷得连安葬母亲与祖父母的钱都没有。无奈之下陈亮再次落魄东归,决意闭门不出,专心读书著述。陈亮的事功思想是在与朱熹的通信往复辩难之中集中表述的。这是陈亮正式与朱熹讨论问题之始。陈亮的著作最初由其子陈沆于嘉定初年编成《龙川集》40卷,叶适作序。......
2023-11-20
这就是陈亮事功之学的基本主张,概括起来就是:事功有理、勉强行道。陈亮事功学说的基本思想是在与朱熹的书信辩论中展开的,他们辩论的一个主题是历史道德问题,由此引出王霸、义利的关系问题。陈亮反对自程氏以来重三代之道德而轻汉唐之事功的思想倾向。在这样一种情形之下,陈亮举起事功和功利的大旗,是需要理论勇气的。这种现象是陈亮所承认的,即存在利多而不义,有功而无理的现象。......
2023-11-20
同时,也可以这样说,陈亮对于事功之学的论证是在历史观和人性论等问题上展开的,或者说历史观和人性论是集中展开和表现其事功之学的两大论域。因为是从道德评判的角度讨论历史问题,而道德涉及人性,所以其历史观与人性论这两个论域往往是纠缠在一起的。这是陈亮提出的诘难。......
2023-11-20
同为浙东事功学派代表人物,我们在上一章将陈亮(字同甫)的思想称为“事功之学”,而本章将叶适的思想称为“功利之学”。 叶适显然比陈亮更注重从社会制度层面加大社会财富的积累,因而称叶适的思想为功利之学比事功之学应该更合适。而陈亮和叶适的事功或功利之学根本没有讨论幸福或快乐与否的问题,它是指实际的业绩和成效,尤其是就国家富强、社会发展而言。......
2023-11-20
基于此种观念,叶适对《大学》的“格物致知”提出了自己的理解,从而初步形成了自己的认识论思想。其中对“诚意”有论述,但未明确述及它与前后两条目之间的关系,而“格物”与“致知”两条目的思想内涵则竟付阙如。这就需要一个“解蔽”的过程,而这个“解蔽”的过程就是解除理学之蔽的过程,从而回到“格物致知”,实现“内外交相成”。首先,叶适要求回到“格物致知”。......
2023-11-20
后人把吕大临与其兄吕大忠、吕大均合称为“蓝田三吕”,“蓝田三吕”是张载关学中的著名弟子,张载去世后,他们又问学于二程,在二程门下,吕大临与谢良佐、杨时、游酢并称为“四先生”。在宋明理学史上,因吕大临似乎并非理学大家,加之其寿不永,英年早逝,故其往往被人们所忽视,认为其不足道也。因此,吕大临实际上肩负着兼传张程、关洛二学的使命,其思想在宋明理学史上有着极为特殊而又重要的地位。......
2023-11-20
两宋之际,面对动荡不安的社会局势以及道学日渐衰微的严峻现实,胡安国“强学力行,以圣人为标的,志于康济时艰” 。就为学方面而言,胡安国承续孔孟道统,私淑二程洛学,开创湖湘学派,为宋室南渡以来昌明洛学的大功臣。所以对胡安国来说,为学与为治是内在统一、不可分割的,前者在于立本明体以为后者提供根本原则和指导方向,而后者则在于经世致用以使前者得以付诸实施。......
2023-11-20
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