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中国哲学通史:张栻的平衡统一与互动融通

【摘要】:张栻具有良好的家学渊源,自小即从其父学习儒家忠孝仁义之道,并受到二程洛学的熏陶。也就是说,张栻颇为注重形上与形下之间、本体与工夫之间、知与行之间、内圣与外王之间的平衡统一与互动融通,这就使得他的整个理学充满了圆融、务实、辩证的色彩。

张栻(1133—1180),字敬夫,又字钦夫、乐斋,号南轩,学者称南轩先生,谥号宣,又称张宣公,魏国公张浚之子,南宋汉州绵竹(今四川绵竹)人。他既是一位勤政爱民、政绩卓著的官员,同时也是个在内圣与外王之学两方面皆有所创获的儒者,与朱熹吕祖谦并称“东南三贤”,被陈亮誉为“一世学者宗师”(1) 。张栻具有良好的家学渊源,自小即从其父学习儒家忠孝仁义之道,并受到二程洛学的熏陶。其后他又师事湖湘学派的大宗师胡宏,随之研习孔孟儒学精义和北宋诸儒之思想,这对其理学的形成和发展产生了重大影响。张栻直承孔孟道统,接续周、程道学之正脉,在吸收和融会周敦颐张载、二程、胡宏等先贤之思想的基础上,又与朱熹、吕祖谦等同时代的大学者反复论辩切磋,不断研习义理和践履道学,从而建立了既深广而又颇具特质的理学体系。张栻一生精研理学而著述颇丰,主要有《南轩先生论语解》《南轩先生孟子说》《南轩易说》《南轩先生文集》等著作。他作为湖湘学派的中坚力量,不仅对湖湘学和蜀学有振兴之功,而且对整个宋代理学的丰富与发展也产生了重要影响。

张栻儒学建构的问题意识主要有三:一是如何回应佛老思想的挑战,二是如何救治当时儒学内部所出现的空谈心性而不务实际的弊病,三是如何在世衰道微、内外交困的严峻社会局势下救亡图存、经邦济世。为了解决这些问题,张栻一方面积极建构形上世界,以此为儒家的纲常伦理以及合理社会秩序的重建确立形上根基;另一方面则大力开拓人生实践论,以使超越的形上本体或天道性命之理能够真正贯彻落实于人生日用之中,即将其真实意义在修齐治平的人生实践当中开显出来。这其实也就是要将超越追求与现实关怀、本体论与人生实践论有机地统一起来。张栻在本体论上强调本体生生不已的活动性以及形上与形下的相涵统一,在工夫论上注重存养与体察、持敬与穷理的相资互发,在外王论中则力主仁心与仁政、学与治(或道德与政事)的相依互成。也就是说,张栻颇为注重形上与形下之间、本体与工夫之间、知与行之间、内圣与外王之间的平衡统一与互动融通,这就使得他的整个理学充满了圆融、务实、辩证的色彩。(www.chuimin.cn)