我国民办高校推行学分制改革的外部动因当然也不能例外，概括起来，主要有以下几方面：（一）教育的国际化趋势基于经济全球化的教育国际化，主要体现在：以“国际化”人才为培养目标；教育的内容、方式、评价标准等能为大多数国家所公认；学生对不同国家的文化有一定的了解，并具备一定的国际交往能力。这种国际化的高等教育势必要以相应的教学管理制度作保证。......
2023-11-20
民办高校学分制改革的内部动因分析
【摘要】：（一）推行学分制是高等教育实现“以人为本”理念的必然要求当前，各高校教育教学改革强调“以人为本”的理念，强调学分制改革是现代社会政治、经济、文化与科技对于人才培养的需求，是高等教育面向国际化的要求，也是高等学校面向市场、实现教育资源合理配置的要求。民办高校恢复发展已经有20多年了，“以人为本”，实现个性化教育与创新教育理念，提高人才的培养层次与质量，这也是民办高校发展与实现自我转型的需要。
民办高校学分制改革的动因不仅来自学校外部，同时，也来自学校内部和受教育者自身。受教育者和学校为了追求与社会的协调发展，就必然会促使自己按照社会的多种要求来不断地进行自我完善，并使自己在激烈的社会竞争中始终立于不败之地。
（一）推行学分制是高等教育实现“以人为本”理念的必然要求
当前，各高校教育教学改革强调“以人为本”的理念，强调学分制改革是现代社会政治、经济、文化与科技对于人才培养的需求，是高等教育面向国际化的要求，也是高等学校面向市场、实现教育资源合理配置的要求。这一制度所基于的人才培养个性化的理念适应了人的发展、社会以及市场的需求。学分制的核心理念是“学术自由”或者说“学习自由”，有利于发挥学生个性，有利于优秀人才脱颖而出，增强学生学习的主动性和积极性。学生根据自身的实际需求自主选择课程、教师以及学习时间等，教师可以更好地因材施教，这是真正体现“以人为本”教育理念的一个教学管理制度。同时，从课程资源体系建设上分析，多样化的需求有利于优化课程结构，深化教学内容的改革，促进培养文理渗透、全面发展的人才。
（二）公立高校掀起一轮新的学分制改革(www.chuimin.cn)
随着知识经济与信息时代的到来以及高等教育大众化的逐步实现，社会与市场对于高校人才培养规格提出了新的要求，人才目标的转变引起学校教学管理制度与模式的改革，许多公立高校掀起一轮新的学分制改革。这既是高等教育发展的一个宏观背景，也是公办和民办高等教育竞争发展的一个推动力。
（三）民办高校发展与转型的需要
民办高校的发展必须将社会的需求转变为内在的动力。民办高校恢复发展已经有20多年了，“以人为本”，实现个性化教育与创新教育理念，提高人才的培养层次与质量，这也是民办高校发展与实现自我转型的需要。民办高等学校走向学分制的改革与建设，这符合现代高等教育教学改革的趋势，也与民办高等教育的市场化特征高度一致，如共享教学资源、实现内部管理的竞争与激励机制等。但是，民办高校不同于公办高校，从目标定位、机制选择到管理模式等都存在很大的差异，不同目标理念下的制度选择会有不同的价值倾向。因此，民办高等学校必须结合民办高校自身的特点以及相应的途径来实现。
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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