（一）推行学分制是高等教育实现“以人为本”理念的必然要求当前，各高校教育教学改革强调“以人为本”的理念，强调学分制改革是现代社会政治、经济、文化与科技对于人才培养的需求，是高等教育面向国际化的要求，也是高等学校面向市场、实现教育资源合理配置的要求。民办高校恢复发展已经有20多年了，“以人为本”，实现个性化教育与创新教育理念，提高人才的培养层次与质量，这也是民办高校发展与实现自我转型的需要。......
2023-11-20
民办高校学分制改革的外部动因分析：改革与发展模式研究
【摘要】：我国民办高校推行学分制改革的外部动因当然也不能例外，概括起来，主要有以下几方面：（一）教育的国际化趋势基于经济全球化的教育国际化，主要体现在：以“国际化”人才为培养目标；教育的内容、方式、评价标准等能为大多数国家所公认；学生对不同国家的文化有一定的了解，并具备一定的国际交往能力。这种国际化的高等教育势必要以相应的教学管理制度作保证。
任何一种教学管理制度的产生与运行总与社会外部因素有着密切的联系，并对这种制度起着一定的制约作用。从学分制的产生来看，它本身就是多元文化和市场经济的产物，换言之，多元文化和市场经济等已成为学分制产生的外部动因。我国民办高校推行学分制改革的外部动因当然也不能例外，概括起来，主要有以下几方面：
（一）教育的国际化趋势
基于经济全球化的教育国际化，主要体现在：以“国际化”人才为培养目标；教育的内容、方式、评价标准等能为大多数国家所公认；学生对不同国家的文化有一定的了解，并具备一定的国际交往能力。我国加入世贸组织（WTO）不仅给中国的教育事业带来了挑战，更重要的是带来一系列新的发展机遇。发展不仅意味着数量的增加，质量与效益的提高，更意味着“适应性”的提高。“人世”后，我国民办高校将在全球化的大背景下求生存谋发展，因而在发展的指导思想上要面向全球一体化，着眼于国际市场的供需状况，合理地配置教育资源。这种国际化的高等教育势必要以相应的教学管理制度作保证。
（二）文化的多元性趋势
现代社会的特点之一就是不同文化之间的相互融合，这种相互融合大致包括文化的灭绝、文化的涵化、文化的拒绝与融合三个方面，并体现出文化的多元性。多元文化指的是基于对不同文化知识的理解，在一国内部各种文化成分和世界各国不同文化之间，建立起积极的交流与相互充实的联系，即超越多种文化的同化和共存。受教育者在接受一种教育的同时，也在接受一种文化，融入社会和经济生活。随着教育国际化进程的不断进展，接受多元文化教育的人就能不断受到多重文化的熏陶，成为加速全球一体化的文化载体和跨国沟通的桥梁。我国高等教育在设置教学内容的同时，必须考虑不同民族和国家间的多元文化成分，满足受教育者接受多种文化熏陶和了解不同民族文化个性差异的需要。(www.chuimin.cn)
（三）市场经济的复杂性趋势
随着社会主义市场经济的拓展，社会要求高等教育与经济建设紧密结合，按市场要求设置专业和培养人才。在社会主义市场经济条件下，一方面，社会对促进生产力发展的科学技术呈现出多样化的需求。另一方面，面对日益激烈的就业竞争，高校毕业生更加注重个人知识的个性化发展。这种知识个性化发展的趋势强烈地呼唤着灵活的、适应个性化学习需要的教学管理制度，很显然，传统的学年制管理体制已不能满足现行教学的需要了。
（四）政治的民主化趋势
同经济的市场化一样，政治的民主化对我国高等教育有着同样深刻的影响。政治的日趋民主化为高校的教学研究和科学研究提供了较为宽松的学术环境，有利于学术领域中“百花齐放、百家争鸣”局面的形成。
有关民办高校的改革与发展模式研究的文章
- 详细阅读
-
民办高校改革与发展模式研究详细阅读
在国家财政无力承担公立院校大规模扩招的状况下，调动民间力量和资本，积极发展民办高校成为当时中国社会的必然选择。导致中国公立高等教育虽然取得很大成绩，但也存在创新不足、培养人才不适应社会需求等问题，民办高等教育因其灵活的机制、较少受行政权利干预，很好地避免了公立高校的弊端，容易进行体制、机制创新，能够更好地适应社会需求，培养创新人才。......
2023-11-20
-
民办高校地位与改革发展模式研究详细阅读
在法国，国家尽管承认私立高校的合法地位，但要通过签订契约的形式实施行政干预，私立高等教育受到国家强有力的控制。在我国经济社会日益发展成熟的环境下，在民办高校发展规模日益扩大、质量日益提高、管理日益规范的条件下，民办高校在未来国家高等教育体系中的地位必将日益提高。......
2023-11-20
-
民办高校学分制的主要缺陷与改革模式研究详细阅读
从调查结果看，我国现行民办本科院校学分制的最大缺陷也表现在学生学习选择性的不足上，集中体现在专业、课程和学制的选择性不足。（二）课程、教师缺少选择性现行民办高校的教学计划和课程表的刚性很强，据笔者调查，9所民办本科院校选修课学分占课内总学分的比例从8%到25%不等，可见学生在课程、教师、学习时间等方面缺少选择性。......
2023-11-20
-
研究民办高校改革与发展模式详细阅读
民办高校“以学养学”发展模式之所以可以生存下来，和它的理念追求关系重大，从一定程度上看，就是这种理念追求才成就了民办高等教育的今天。社会的发展是个人发展的综合，个人发展是社会发展的最终目的，所以，民办高校“以学养学”发展模式以学生个人发展为中心的价值追求符合......
2023-11-20
-
民办高校改革发展模式研究详细阅读
作为消费者的学生支付了高额的学费，这就使得民办高校在教育过程中不但要满足学生个性化的需求，更要为学生提供具有竞争力的优质教育和服务，真正做到“送出去”。在当今竞争激烈的教育市场上，真正的“送出去”离不开“人无我有，人有我优”的科学定位，以及特色立校的办学理念。......
2023-11-20
-
民办高校学分制缺陷的成因及改革与发展模式研究详细阅读
我国民办高校学分制缺失的原因是多方面的，其中教学资源、学生素质和教学管理队伍等因素，是制约现行学分制的几个重要因素。（二）学生自主学习能力不足也是制约民办高校学分制改革的重要原因学分制可以使学生进行针对性学习，让学生更专业化、个性化、兴趣化。我国民办高校现行学分制存在的缺陷，无疑是其背后教育价值观、管理观、学生观的反映。......
2023-11-20
-
依法规范阶段：民办高校改革与发展模式研究详细阅读
1997年7月31日，国务院发布《社会力量办学条例》，这是我国第一部专门规范民办教育的行政法规。这部法规的颁布，标志着民办教育进入了依法治教、依法管理和依法办学的阶段，为今后国家制定民办教育法奠定了基础。2011年1月，国务院授权省、自治区、直辖市人民政府自行审批设立高等职业学校。......
2023-11-20
相关推荐