1966年辛格开发的白日梦问卷可以算是最早的量表。(一)白日梦频率分量表 实际应用中,大量研究选取了IPI中DFS测查走神情况。DFS包含12个项目,从不同场合下白日梦发生次数、持续时间来总体性地估计走神频率。(二)简版想象过程问卷 与白日梦频率量表相似,简版想象过程问卷也源于早期的白日梦问卷。由于项目简洁、内容明确,SIPI自开发以来,常被用于走神研究。......
2023-11-20
姆拉泽克 (Mrazek)等人[59]提出的走神问卷 (MWQ)可以直接测量青少年个体的特质走神。
MWQ包含5个项目,题目如 “我很难专注于简单的或重复性的工作”,“阅读时,我发现自己没有在考虑文本,因此必须再读一遍”。答题选项1到6指代不同频率,1为 “几乎从来没有”,6为 “几乎总是”,采用6点计分,分数越高代表个体走神的倾向越高。经检验,量表内部一致性程度较高 (Cronbach's α=0.85),同质性较好 (特征值=3.58),且与现有走神相关测量值的汇聚效度令人满意,具有良好的心理测量学指标。鞠恩霞等对MWQ进行了中文版修订,保留了原量表的5个项目,进行信效度检验后证实具有良好的心理测量学指标。[60]
MWQ内容上完全聚焦于走神,而且表达上清晰简洁,适用于青少年及成人。研究者借助MWQ,证实了ADHD青少年的走神倾向与对照组存在显著差异[61];与低水平走神者相比,高水平走神者有明显的注意涣散和多动症状,执行能力较差[62];还有研究发现了自尊在走神与生活满意度之间的中介作用及情绪在走神和幸福感之间的中介作用[63]。(www.chuimin.cn)
MWQ是第一个直接测量总体走神的量表,内容明确、表达清晰,且量表只有5个项目,在保证信效度的情况下简便易实施,具有其他量表无法比拟的优势。但这个量表重点测查的是个体无法控制的走神,即塞利 (Seli)等人所说的自发走神。
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1966年辛格开发的白日梦问卷可以算是最早的量表。(一)白日梦频率分量表 实际应用中,大量研究选取了IPI中DFS测查走神情况。DFS包含12个项目,从不同场合下白日梦发生次数、持续时间来总体性地估计走神频率。(二)简版想象过程问卷 与白日梦频率量表相似,简版想象过程问卷也源于早期的白日梦问卷。由于项目简洁、内容明确,SIPI自开发以来,常被用于走神研究。......
2023-11-20
所以,塞利 和卡里埃 等人于2013年编制了有意走神和自发走神量表对其进行测量。[64]量表包括有意走神和自发走神两个分量表,每个量表有4道题目,共8道题目,题目混合呈现,采用7点计分的形式。有意走神和自发走神的Cronbachα系数分别为0.84、0.83,并且与ARCES和MAAS、FFMQ都具有显著的相关关系。有意走神和自发走神量表与实验室中使用经验取样中得到的两种走神得分可以互相验证。......
2023-11-20
(一)持续注意反应任务范式 在走神的实验室研究中,最典型的方法之一是采用持续注意反应任务。SART是当前走神研究中被使用得最多的行为任务。因此,MRT任务通过思维探针可以获得被试走神与否的回答,而通过被试走神时与集中于任务上的RRTs方差差异,就可以确认被试完成任务时的走神程度。......
2023-11-20
探针取样是最常使用的自我报告方式。还有研究者要求被试回答,他们对自己产生的与任务无关的想法是否能意识到,而研究自我报告自信心的学者则可以在探针后再插入一个自信量表,明确被试对元意识的自信程度。此外,已有研究证明,在实验任务中询问个体的心理状态,可能会通过增加个体对思维内容的元意识而改变其行为,特别是思维探针的频率和框架效应会影响被试报告的走神率。......
2023-11-20
内容调节假设认为,走神对心理健康特别重要,走神与心理健康之间的关系跟不同的走神内容有关。走神和心理健康之间的关系取决于个体的评估以及如何调节走神的内容,使走神产生最有成效的结果,并尽量减少对其幸福或其他结果的危害。这一假设强调走神是一种异质的、而不是同质的状态。而将走神的内容限制在未来指向和感兴趣内容上,会给个体带来更好的收益。......
2023-11-20
即,之前研究者可能将有意识的走神和无意识的走神混淆了。通过分析发现,相比于有意走神,自发走神与单维度的走神的相关度更高。随后,他们也明确指出个体自发产生的、没有特定目的且不能自主控制的是一种自发走神,而有目的的个体可以主导自己的注意指向但仍然允许自己产生与任务无关想法的走神是一种有意走神,即有意走神和自发走神是 “能自主地转换注意焦点和不能自主地转换注意焦点”的关系。......
2023-11-20
元意识理论认为元意识能够间断地对意识内容进行再表征,对心理活动或思维进行描述、解释和监控。也就是说,元意识能力能够使个体有机会辨认那些偏离预期目标状态的意识内容 (走神),进而纠正我们的意识体验。元意识和走神之间可能存在着负相关关系,它们可能正好处于人类认知谱的两极。这种情况表明,被试出现走神时会频繁地缺乏元意识。......
2023-11-20
这种以个体为中心的研究方式为我们提供了新的研究视角,而对于元认知和走神,在小学生个体上是否表现出不同的发展水平,他们是否可以根据元认知、有意走神和自发走神的发展特点被划分为不同的潜在类别?带着这一疑问,笔者考察了元认知和有意走神、自发走神在小学生个体中的差异,考察不同亚类别的小学生在学业成绩上的表现特点。......
2023-11-20
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