结合典型案例,集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养,从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患。(四)编订防范欺凌校本教材研制防治校园欺凌和暴力的指导手册。......
2023-11-20
校园欺凌和暴力不仅不会随着社会发展而自然消失,还会表现出一定的发展趋向。如果某一区域或某所学校管控不到位,社会各方没有形成有效的防范措施,或者措施没有有效落实,则会出现以下情况:
第一,欺凌者的表现:对更多学生施暴,施暴程度增加。
第二,被欺凌者的表现:或者沉默不语,忍气吞声;或者伺机报复,奋起反抗。反抗的手段有:寻找靠山,加入帮派,单独突袭。
美国著名电影《教父》体现的一个逻辑是:社会不能给予我们公平,我们自己要获得公平,获得的手段就是暴力。影片的开头,即是商人包纳萨拉向教父陈述女儿被打的事。打人的两名犯罪分子被判3年,却是缓刑,也就是当庭释放。在法庭上,两个青年嘲讽地对他笑,他对妻子说:“为求公平,我们就得去求柯里昂(教父)。”柯里昂帮他出了气。
第三,欺凌者数量增加,并由个体行为发展为帮派行为。
第四,教师无心教学,学生无心学习,学校秩序混乱。(www.chuimin.cn)
第五,欺凌者向低龄化发展。
第六,团伙朋辈影响加深。团伙朋辈是未成年人社会化的试探,也是其社会化的需求。学生会受其他同学影响而一起从事某项活动,在小群体里互相壮胆、互相挑动、互相依存。例如:在孩子溺亡事件中,我们很少看到某个孩子单独外出溺亡的情况,往往是几个孩子结伴游泳玩耍造成溺亡后果。孩子在一起,容易增加个体的胆量,同时放松对危险性的警惕。如果家庭及学校正常干预缺失,学生往往被校园帮派吸收,从而走上偏差和错误的人生道路。
第七,暴力抢劫。从最初的讹诈一点钱财到不满足于讹诈到的数目,为满足玩乐消费,会进行抢劫。
第八,女生欺凌和暴力事件呈上升趋势。社会越发展,女生暴力事件占比越高。男生实施索要、恐吓、抢劫、殴打,女生在此之外,还会通过给受害人脱衣等进行人身侮辱。女生往往因为对某女生嫉妒或恋爱纠葛而对其实施欺凌和暴力。
第九,在校生与校外社会青年勾结,对校内学生实施欺凌和暴力,或者社会黑势力对校园渗透。
有关正向引力:如何防治校园欺凌和暴力的文章
结合典型案例,集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养,从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患。(四)编订防范欺凌校本教材研制防治校园欺凌和暴力的指导手册。......
2023-11-20
校园欺凌和暴力不仅不会随着社会发展而自然消失,还会表现出一定的发展趋向。男生实施索要、恐吓、抢劫、殴打,女生在此之外,还会通过给受害人脱衣等进行人身侮辱。女生往往因为对某女生嫉妒或恋爱纠葛而对其实施欺凌和暴力。......
2023-11-20
日本文部科学省加强对教师进行有关校园欺凌的培训,增加学校辅导员和护理员的数量,以帮助学生处理各种问题。日本《校园欺凌防止对策推进法》充分体现了日本社会对校园欺凌的认识与措施。要充分认识校园欺凌的危害,主要是对儿童生命和身心健康的危害。......
2023-11-20
学校是防治欺凌和暴力的具体实施单位。本部分主要是从学校主体责任的角度,全面阐述防治欺凌和暴力的具体做法和实施途径,同时兼及教育部门和其他部门的职责。对于校园欺凌和暴力,学校要客观认识,特别要认识到其危害性,科学评估本校是否存在校园欺凌情况,要提到重要议事日程进行调度、研究,要从关注每一名学生身心健康成长的角度来安排部署专题教育与防范措施。......
2023-11-20
根据该指导意见的题目,我们所说的校园欺凌和暴力应该有一个学段的界定,就是中小学。幼儿之间的冲突当然不能列为校园欺凌和暴力。小学低年级学生间的冲突,即使出现身体强壮的学生欺负弱小学生的情况,也不宜列为校园欺凌和暴力,因为低年级小学生的自主行为意识比较弱,即使出现类似情况,也是主观性不强。然而,校园欺凌和暴力的防治不仅仅是学校安全问题,也是学校法治教育、心理健康教育及学生思想道德品质教育等问题。......
2023-11-20
对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为,必须依法从重惩处,有效遏制学生欺凌和暴力等案件发生。各级公安、检察、审判机关要依法办理学生欺凌和暴力犯罪案件,做好相关侦查、审查逮捕、审查起诉、诉讼监督、审判和犯罪预防工作。......
2023-11-20
校园暴力是指与学校和师生有关的暴力行为,包括外来对学校的暴力攻击行为。然而,基于大家通常的认识,我们还是将校园暴力侧重指学生与学生间的肢体暴力行为,也包括学生对老师的暴力行为。校园暴力具有以下特点:第一,群体性。校园暴力没有被有力处置和管控时,实施暴力的学生会逐步聚集,团队固化,体现出其组织性。校园暴力的时间和地点具有不确定性,常常是为了一点小事。......
2023-11-20
2016年11月,教育部等部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》对欺凌和暴力影响的界定仅仅是“损害了学生身心健康,造成了不良社会影响”。教育部门除了自己认识到位,还要通过定期培训、专题培训来提高学校的认识。教育部门要通过研讨会、协调会、培训会等形式增进其他部门和单位对校园欺凌和暴力的认识,从而引导这些部门和单位发挥专业优势,利用好各种资源,参与防治工作中来。......
2023-11-20
相关推荐