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走向数据驱动未来:中国电化教育

【摘要】:进入“十三五”,以教育信息化支撑引领教育现代化已成为新时代我国教育事业改革发展的战略选择。随着大数据技术对互联网信息技术行业的革命性影响,世界各国纷纷尝试利用大数据技术推动教育的改革与创新,以大数据技术推动教育深层次变革已经成为现代教育发展不可阻挡之势。以大数据驱动教育改革,创造未来教育新形态,是教育信息化“2.0”时代的发展之路。

2010年7月29日,备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,是指导全国教育改革和发展的纲领性文件。它首次把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,明确提出要加快教育信息化进程。

经过“十二五”的发展,我国教育信息化各项标志工程和重点工作取得了显著成效,特别是“三通两平台”建设,对引领我国教育变革、促进教育公平、提高教育质量的支撑作用日益凸显。

进入“十三五”,以教育信息化支撑引领教育现代化已成为新时代我国教育事业改革发展的战略选择。随着大数据技术对互联网信息技术行业的革命性影响,世界各国纷纷尝试利用大数据技术推动教育的改革与创新,以大数据技术推动教育深层次变革已经成为现代教育发展不可阻挡之势。(www.chuimin.cn)

2018年4月,教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国教育信息化从以基本技术条件建设和普及应用为主的“1.0”时代,进入到以深度融合、创新发展为主的“2.0”时代。以大数据驱动教育改革,创造未来教育新形态,是教育信息化“2.0”时代的发展之路。

为了迎上新技术浪潮的时代风口,构建基于数据分析的教学范式,实现基于数据支撑的教育决策,推进基于数据驱动的教育全域应用,我们联合相关单位,积极申报教育大数据应用技术国家工程实验室,成功组建了教育大数据应用技术领域第一支“国家队”。它将针对我国教学过程质量管理、学生学习成长监测、教育管理智能决策能力不足等问题,开展学习过程追踪与量化、教育数据融合与共享、综合建模与分析、动态监测与智能决策、教育数据可视化等技术的研发和工程化,提升教育大数据应用技术的自主创新能力,加速教育大数据应用基础理论与服务模式创新,助力教育向精准化、个性化和智能化发展。