在教育部政法理论教育司和电化教育局的组织领导下，北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京邮电学院、南开大学、西安交通大学、陕西师范大学、华东师范大学、复旦大学、华南师范学院、武汉大学等11所高等学校，1980年12月15日至20日在南开大学成立了中共党史电化教育软件制作协作组，教育部电化教育局局长程光和张天林、李丹林来参加会议。......
2023-11-20
中国电化教育（教育技术）改革开放以来第1故事的研究成果
【摘要】：“工程实验室”将继续全面贯彻“互联网+”教育发展战略，聚集互联网教育人才，提升科技创新能力，促进产学研紧密结合，为推进互联网教育发展，解决区域之间、城乡之间的教育差距，为不断促进区域教育均衡发展服务。
1.关键技术研发形成了良好的产学研一体化的态势
所研发的集“个人空间、工作坊、学校社区、区域社区”于一体的“教师研修网”实现了科研转化。建立在数据管理与数据分析服务框架下的自学考试信息系统，已经为甘肃省、贵州省、海南省的考试院校提供数据管理与可视化分析服务。与互联网教育企业联合开展的教育大数据采集标准、教育大数据跨平台交换标准等企业标准研制项目，针对大数据与适应性学习平台开展的学科知识图谱、学习者特征分析、个性化推荐技术等均取得突破性进展，研究成果已经在企业产品中得到应用，“工程实验室”的技术研发优势与企业的资金、产品化优势实现了有机融合态势。
2.数字教育资源研发形成特色
系统开展了网络学习心理分析、数字资源与深度学习等理论与方法的研究活动。针对教师培养培训一体化的卓越教师建设，系统开发了教师培训课程，构建了730门课程的体系，开发的师范生与教育硕士教学案例库正在教师培训与师范生培养中发挥作用，融合人工智能技术、虚拟现实技术的藏区民族教育体验性、沉浸性的学习资源系统开发已具雏形，完成学前及小学低段国家通用语智能学习系统的研发，在甘肃省甘南藏族自治州开展试验并取得良好效果。
3.教育决策与咨询服务智库建设成绩显著
2000—2020年，为中欧甘肃省基础教育项目、中英甘肃省基础教育项目、联合国儿童基金会灾区项目等国内、国际教育信息化项目提供了智力服务，形成了一批理论与实践研究成果。作为主持单位研制的《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》《网络学习空间建设与应用指南》被教育部采用；受教育部委托，领衔团队在甘肃省舟曲县、四川省雷波县开展《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）八大行动之一的“利用高通量宽带卫星实现学校（教学点）网络全覆盖试点项目”。为甘肃省教育厅制定了多项标准与规划，设计并全程跟踪指导的甘肃省教育厅长突破项目“互联网+”师范生支教取得巨大社会效益，对其他地区基础教育均衡发展具有广泛的指导和借鉴意义。为省内外各级各类教育行政部门提供政策咨询服务，在教育信息智库建设中取得良好的成绩。(www.chuimin.cn)
“工程实验室”将继续全面贯彻“互联网+”教育发展战略，聚集互联网教育人才，提升科技创新能力，促进产学研紧密结合，为推进互联网教育发展，解决区域之间、城乡之间的教育差距，为不断促进区域教育均衡发展服务。
作者单位
郭绍青，西北师范大学教育技术学院。
贺相春，西北师范大学教育技术学院。
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改革开放以来中国电化教育的第1故事：电化教育详细阅读
时任教育部电化教育局局长、中央电化教育馆馆长的郭登厚同志，对西北师范学院电化教育中心又提出了新的要求：能否在兰州举办一次电化教育展览，让全国各省、市的电化教育工作者，教师代表和领导来参观，受一次启发教育。甘肃省教育厅于1983年8月30日正式向全省发出通知，拟于1983年11月在省会兰州举办甘肃省电化教育展览，由甘肃省教育厅主办，西北师范学院承办。......
2023-11-20
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中国电化教育发展：改革开放以来的第1故事详细阅读
采用“电化教育”这个名称，与中国电化教育的实践有关。1936年，国民政府教育部在有关文件中正式采用了“电化教育”的名称。记得8月中下旬，程光同志召集过两次会议，专门就电化教育名称问题进行了讨论。北京师范大学这两个单位的设置，以及国际上关于电化教育的不同提法，引发了程光同志再一次的思考。当时，我刚到电化教育组，就遇到了这样两次有关要不要更换“电化教育” 名称的讨论，记忆终身。......
2023-11-20
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中国电化教育（教育技术）改革开放第1故事详细阅读
1980年11月，教育部根据国家调整国民经济的方针，压缩基建规模，将中央电化教育馆由原来的中型建设项目改为小型项目。1985年2月19日，中央电化教育馆和中央广播电视大学向教育部报送《合建工程计划任务书》。同年6月9日，国家教育委员会批准成立“电化教育大楼工程指挥部”。......
2023-11-20
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中国电化教育理论研究：改革开放以来的第1故事详细阅读
工科院校协作组的电化教育教材建设也促进了电化教育理论和实践研究，加强了电化教育教材的应用和交流。工科院校协作组一开始就坚持以电化教育“三深入”为研究课题，重视国外开展电化教育理论和教学设计的研究。交流各学科电化教育教材出版情况及经验，报道国内外电化教育发展动态，探索电化教育发展规律，研究电化教育技术，交流电化教育管理经验。......
2023-11-20
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中国电化教育：改革开放带来的教育技术第1故事详细阅读
会议明确提出，评价农远工程成败只有应用效益这一个指标，充分体现了中央政府对农远工程效益的深切关注。这次会议是在农远工程建设的任务即将过半，覆盖到全国3/5的农村地区，且大面积应用后应用效益问题越来越突出的背景下召开的。......
2023-11-20
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中国电化教育（教育技术）第1故事：酝酿阶段详细阅读
提议得到丁连发赞同。庄为其和丁连发很快就利用晚上时间起草了一份《电化教育软件制作协作组章程和制作标准（草案）》。会议结束后，程局长要庄为其留在北京与丁连发和电化教育局的3位同志一起制订成立全国工科高校电化教育协作组的方案和计划。庄为其和丁连发听取程局长意见后，就与电化教育局3位同志草拟了一份《高校电化教育软件制作协作组章程（草案）》。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育的首个故事详细阅读
1962年，成立了教育电影幻灯组，从此沈阳市电化教育有了正式的工作机构。这期间，沈阳电教馆利用教育电影和幻灯片服务学校，并积极开展教研活动。1978年5月11日，经沈阳市委批准沈阳电教馆正式恢复。这一时期，沈阳电教馆在人员编制上，由“文革”前的35人扩编为60人。沈阳电教馆开展一系列教学电影的开发和制作，并取得了丰硕的成果，在教育部及全国教育系统产生了巨大影响。......
2023-11-20
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