1962年，成立了教育电影幻灯组，从此沈阳市电化教育有了正式的工作机构。这期间，沈阳电教馆利用教育电影和幻灯片服务学校，并积极开展教研活动。1978年5月11日，经沈阳市委批准沈阳电教馆正式恢复。这一时期，沈阳电教馆在人员编制上，由“文革”前的35人扩编为60人。沈阳电教馆开展一系列教学电影的开发和制作，并取得了丰硕的成果，在教育部及全国教育系统产生了巨大影响。......
2023-11-20
改革开放以来中国电化教育的首个实验故事
【摘要】：“工程实验室”秉承多学科融合、产学研合作的建设理念，聚合由教育技术学、心理学、电子工程、软件工程等多学科专家构成的、稳定的研究团队，围绕互联网教育云服务关键技术、自适应数字教育资源研发和教育信息化决策与咨询服务三个方向开展研究。利用大数据分析技术的可视化优势，帮助分析者挖掘、呈现不同数据之间的联系，发现问题，寻找解决问题的途径并提供咨询，支持决策者科学决策、动态管理。
“工程实验室”秉承多学科融合、产学研合作的建设理念，聚合由教育技术学、心理学、电子工程、软件工程等多学科专家构成的、稳定的研究团队，围绕互联网教育云服务关键技术、自适应数字教育资源研发和教育信息化决策与咨询服务三个方向开展研究。
1.互联网教育云服务关键技术研究
在当前智慧城市建设背景下，在互联网教育云服务体系构建中的大数据学习分析技术、大数据数字教育资源质量分析与推送技术等关键技术上进行系统研究与技术攻关，为互联网教育企业提供技术支撑。教育大数据学习行为分析关键技术研究：将教育领域研究与学习分析方法相结合，对教育教学过程中的关键对象（学生、教师、课程等）进行模型构建研究，并开展教育大数据学习行为采集规范和标准研究。
2.自适应数字教育资源研发(www.chuimin.cn)
在网络学习心理分析、数字资源与深度学习等理论与方法的基础上，对数字资源界面设计及交互设计标准等进行研究，提高学习者的人机交互层次和学习深度，增加学习沉浸感。在应用学习者认知特征与风格测量、学习行为分析等理论与方法的基础上，进行资源自适应关键技术研发，提高学习者对个性化资源需求的满意度。充分利用国内外虚拟现实技术的最新研究成果，对真实情境与虚拟情境融于一体的虚拟现实和增强现实数字学习资源环境中的关键技术进行研发。与K12教育、民族教育等内容相结合，对人机交互模式和教学适用性进行深入研究和迭代开发，实现具有深度沉浸、多感知互动、跨时空体验、线上线下、实体流动相结合的虚拟现实学习资源平台。
3.教育信息化决策与咨询服务
研制教育大数据采集、教育大数据跨平台交换等标准，提取关键数据进行分析以供决策者判断运筹。设计开发数据分析工具，发挥数据的多维度比较分析（如从各类人群的需求、技术不断发展等）功能，为互联网教育发展目标预测与进一步规划提供坚强、有力的支持。利用大数据分析技术的可视化优势，帮助分析者挖掘、呈现不同数据之间的联系，发现问题，寻找解决问题的途径并提供咨询，支持决策者科学决策、动态管理。
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改革开放以来湖南电化教育科学实验研究的故事详细阅读
电化教育科学实验研究活动可歌可泣。1982年7月，全省中小学电化教育科学实验工作座谈会在南岳召开，拉开了湖南电化教育科学实验研究的序幕。第二期实验研究要“进一步提高电化教学科学实验的科学化水平和电化教育科学实验研究成果的学术水平”。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育的第1故事详细阅读
在教育部政法理论教育司和电化教育局的组织领导下，北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京邮电学院、南开大学、西安交通大学、陕西师范大学、华东师范大学、复旦大学、华南师范学院、武汉大学等11所高等学校，1980年12月15日至20日在南开大学成立了中共党史电化教育软件制作协作组，教育部电化教育局局长程光和张天林、李丹林来参加会议。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育实验室的发展详细阅读
经过5年的建设，2016年12月23日，由教育部科技司选派实验室验收专家组，委托云南省教育厅组织国内领域专家对依托云南师范大学建设的民族教育信息化教育部重点实验室进行验收（见图3）。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育的第1故事：电化教育详细阅读
时任教育部电化教育局局长、中央电化教育馆馆长的郭登厚同志，对西北师范学院电化教育中心又提出了新的要求：能否在兰州举办一次电化教育展览，让全国各省、市的电化教育工作者，教师代表和领导来参观，受一次启发教育。甘肃省教育厅于1983年8月30日正式向全省发出通知，拟于1983年11月在省会兰州举办甘肃省电化教育展览，由甘肃省教育厅主办，西北师范学院承办。......
2023-11-20
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电化教育在中国改革开放以来的第一次实验研究详细阅读
为稳步推进实验研究，10月，中央电化教育馆在湖南慈利举办了课题研究培训班。11月30日，“电化教育促进中小学教学优化”研究课题被批准为全国教育科学“八五”规划国家教育委员会重点课题，更激起了所有参与人员的热情与信心。12月初，中央电化教育馆在广西南宁召开了有300余人参加的全国电化教育实验研讨会，这一课题的实验研究正式启动。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育杂志的贡献详细阅读
《电化教育研究》杂志的作用与贡献主要为以下方面。总的来说，《电化教育研究》杂志为研究者、教师、学生等提供了讨论的平台，提供了学习的平台，提供了相关专业信息的传播平台。《电化教育研究》杂志是学术性刊物，是教育技术学专业群体的朋友。......
2023-11-20
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中国电化教育发展：改革开放以来的第1故事详细阅读
采用“电化教育”这个名称，与中国电化教育的实践有关。1936年，国民政府教育部在有关文件中正式采用了“电化教育”的名称。记得8月中下旬，程光同志召集过两次会议，专门就电化教育名称问题进行了讨论。北京师范大学这两个单位的设置，以及国际上关于电化教育的不同提法，引发了程光同志再一次的思考。当时，我刚到电化教育组，就遇到了这样两次有关要不要更换“电化教育” 名称的讨论，记忆终身。......
2023-11-20
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