其次，分析学生的心理认知特征和认知发展水平，包括情绪、动机、爱好和意志等心理因素以及学习能力和智力发展水平，为制定教学目标提供依据。（七）形成性评价和总结性评价设计形成性评价：是一种过程性评价，目的是对教学过程中存在的问题进行诊断，及时纠正教学中存在的不足，使教学目标顺利实现。形成性评价一般包括：问题、讨论、练习、测验、问卷、观察、个人谈话等。......
2023-11-07
从无到有，云计算技术引领教育革命
【摘要】：于是，大家有钱出钱，有力出力，按照国务院领导的要求，高度重视云计算技术将给教育带来的革命性影响，努力建设一个技术先进性、可行性和扩展性强的大平台。当时，在国内云计算技术还没有实现商用，一切都要从头做起。2012年11月底，中央电化教育馆、华中师范大学、中国移动和武汉天喻等单位的领导和技术人员在北京讨论确定，年底前保证国家平台上线试运行。
2012年9月，在全国教育信息化工作电视电话会议上，时任国务院副总理刘延东发表重要讲话，明确提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，推进“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当时教育信息化建设的核心目标与标志工程。
2012年初，国家平台设计与建设工作启动，如何建设，从哪里下手，资金投入如何落实？这一切都还没有着落。时任科技司司长王延觉亲自召集各方面人员反复研究，确定中央电化教育馆作为项目实施的牵头单位，华中师范大学、中国移动、武汉天喻、太极集团等单位各自发挥优势共同参加建设。于是，大家有钱出钱，有力出力，按照国务院领导的要求，高度重视云计算技术将给教育带来的革命性影响，努力建设一个技术先进性、可行性和扩展性强的大平台。
当时，在国内云计算技术还没有实现商用，一切都要从头做起。华中师范大学、武汉天喻、中国移动和中央电化教育馆等方面的技术人员通力合作，夜以继日地研究设计，终于拿出了设计方案，即充分依托国家公共基础设施，利用云计算等技术，逐步推动与区域教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同服务于各级各类教育，为资源提供者和资源使用者搭建起网络交流、共享和应用环境。为了保证系统建设与调试的及时性和有效性，中国移动集团指导其湖北分公司提供了最初所需的50多台虚拟机和实体机，有力地保证了系统开发和测试的顺利进行。(www.chuimin.cn)
2012年11月底，中央电化教育馆、华中师范大学、中国移动和武汉天喻等单位的领导和技术人员在北京讨论确定，年底前保证国家平台上线试运行。中国移动承担了云数据中心从武汉向北京迁移并补充所需设备的全部任务，武汉天喻公司、华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心的技术人员集中在北京，全力进行系统优化，中央电化教育馆动员馆内技术资源等部门的同志与最先启动国家平台应用试点的浙江东阳、湖北武汉的中小学师生在平台上注册实名制网络空间，测试通过空间开展信息交流、资源应用和社区建设等信息化教学应用。这些工作不仅有力地保证了国家平台如期上线试运行，也为制作出质量上乘的《国家教育资源公共服务平台》专题片奠定了基础，在启动仪式上给人们提供国家平台建设和应用创新的真实感受。
开通仪式当天，所有参与工作的同志心情都非常激动且紧张，技术演示完成后，时任中央电化教育馆馆长王珠珠代表发言，希望国家平台的优质教育资源早日方便快捷地惠及所有学校、所有教师、所有学生以及所有家长，抒发了所有参与建设者的心声。杜占元副部长在开幕式上深刻地指出：“国家教育资源公共服务平台强调以学习空间为核心的资源推送，把不同用户所需要的适当资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用，在‘宽带网络校校通’的基础上，促进‘优质资源班班通’和‘网络学习空间人人通’。”国家教育资源公共服务平台的开通和不断完善将构建起我国“以公共服务平台为引导，以学校应用为主体，以社会各方共建共享为支撑”的教育资源建设与应用新体系，让优质资源和创新应用惠及人人。
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2024-03-31
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