1978年2月24日，教育部批准成立电化教育组，程光同志任组长。当时，教育部电化教育组内部有个中央电化教育馆筹备处，负责中央电化教育馆的规划设计。1978年9月18日，教育部办公厅发出《关于启用中央电化教育馆筹备处印章的通知》。1978年11月9日，教育部向国家计划委员会报送《中央电化教育馆计划任务书》。杨名甲一直负责技术方面的工作，中央电化教育馆正式成立后任技术设备处处长。......
2023-11-20
全国推广：中央电化教育馆实现全国范围内教育培训任务
【摘要】：2016年，在教育部科技司的委托下，中央电化教育馆率先在全国范围内大规模开展职业院校和中小学“网络学习空间人人通”专项培训。2016—2018年，3年的时间，中央电化教育馆在全国范围内共遴选出“网络学习空间人人通”培训基地学校68所，完成了2800多名职业院校校长、6200多名职业院校骨干教师、5900多名中小学校长、7500多名中小学骨干教师的培训任务。
随后，在2014年11月教育部等五部委出台的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》、国务院2015年4月发布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》、教育部办公厅2016年2月印发的《2016年教育信息化工作要点》、教育部2016年6月发布的《教育信息化“十三五”规划》、国务院2017年1月发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》、教育部2018年印发的《网络学习空间建设与应用指南》《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》等文件中，都对网络学习空间建设与应用提出了要求，明确网络学习空间建设要服务于国家教育信息化整体战略大局，是“三通两平台”工程的核心。
2016年，在教育部科技司的委托下，中央电化教育馆率先在全国范围内大规模开展职业院校和中小学“网络学习空间人人通”专项培训。2016—2018年，3年的时间，中央电化教育馆在全国范围内共遴选出“网络学习空间人人通”培训基地学校68所（22所职业院校、46所中小学），完成了2800多名职业院校校长、6200多名职业院校骨干教师、5900多名中小学校长、7500多名中小学骨干教师的培训任务。3年的时间，在全国范围内举办了111期培训班，打造了一支能够深入解析网络学习空间内涵及应用方向的专家团队，锻炼了一支网络学习空间应用的优秀教师队伍，促进了各省、市、县相关主管部门及培训基地学校的业务能力提升，培训效果辐射上万所学校和数十万名教师，在推动网络学习空间建设与应用方面发挥了重要作用，为实现网络学习空间全覆盖奠定了示范引领的人才基础。经过3年的培训，涌现出一大批网络学习空间建设与应用的优秀区域和学校，形成了一批优秀应用案例。
2020年，网络学习空间在创新教育服务模式、变革教育体制机制、汇聚优质教育资源、改变教育教学模式、重塑评价方式、提升教育治理水平等方面发挥着应有的作用。网络学习空间的建设与应用，已经成为一种体现中国智慧与中国特色的教育信息化发展模式。(www.chuimin.cn)
作者单位
刘峰，中央电化教育馆。
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2023-11-20
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2024-10-03
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1978年6月，乘全国教育工作会议的东风，北京市教育局做出了恢复北京电化教育馆的决定。同年11月，北京电化教育馆原址恢复，各区县电化教育站也陆续恢复。1979年10月，北京市教育局正式将北京电化教育馆恢复为局直属单位。1986年5月4日，经市委、市政府批准，北京电化教育馆和北京电视台联合开办的专栏电视节目《教育之窗》正式开播。1989年，经北京市教育局批准，北京电化教育馆在全市开展了创建电化教育优类校的活动。......
2023-11-20
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国家教育委员会电化教育司为考察专门出具了公函。1992年5月23日上午，在西北师范大学举行了“全国电化教育考察万里行”活动的启程仪式，启程仪式由西北师范大学电化教育系党总支书记任来宝主持（见图1）。......
2023-11-20
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作为教育技术学专业的专业课程，“学习论”课程在创建之初，就注重信息技术在课程中的应用。此次获批的国家精品课程共151门，“学习论”课程成为教育技术学专业第一门国家精品课程。此外，“学习科学与技术”课程还作为大学生公共选修课，在许多高校开设和推广。作为公共课的“学习科学与技术”课程在课程目标上更偏重提升学生的数字化学习能力。......
2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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