工科院校协作组成立时，对南国农、萧树滋二位教授的电化教育理念十分赞同，确定工科院校协作组开展电化教育的目的是为了优化教学过程，进行教学改革。清华大学的唐锡宽教授也带头与一批青年教师亲自编制《刚性转子的动平衡》等电化教育教材，他是推动“机械原理”课程电化教育教材编制和全校电化教育工作的老教授之一。电化教育教材是电化教育的“食粮”，是开展电化教育工作的基础。......
2023-11-20
中国电化教育：项目学习深入推进的重要进展
【摘要】：此次在“微软第五届全球创新教师大赛”中获奖，证明我们基本掌握了当时国际上对于基于信息技术的项目学习的组织方式和评分规则，为项目后期工作以及其他项目的推进起到了很好的促进作用。唐老师的获奖也带来了学校教师参与项目学习实践的热情。据唐老师介绍，参加项目班级的38位学生有26位进入全球前80的学校。
此次在“微软第五届全球创新教师大赛”中获奖，证明我们基本掌握了当时国际上对于基于信息技术的项目学习的组织方式和评分规则，为项目后期工作以及其他项目的推进起到了很好的促进作用。在2011年甲骨文教育基金会赞助的Think Quest国际竞赛中，广西柳州的孩子们表现出色，取得了小学组第二名的好成绩（见图3）。
唐老师的获奖也带来了学校教师参与项目学习实践的热情。在包括中国教育发展基金会——戴尔“互联创未来”项目、中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目和技术启迪智慧等后续项目中，项目学习始终是推动项目的主线，受训教师对于项目学习的组织流程和方法也越来越驾轻就熟。项目学习的意义在于促进教学向以学生为中心的方向的转变，在提高教师的信息素养与教育技术能力的同时，发展学生的21世纪必备技能，为他们未来生活与工作打好基础。
图3 广西柳州的小学生取得小学组第二名的好成绩
唐晓勇老师获奖归来后，荣获深圳市“十佳青年教师”称号，并成为《特区教育》封面人物。当然，他本人一直是技术支持的学习变革实践与研究的“发烧友”，十多年来一直致力于推动统整课程在小学的开展，目前已是深圳南方科技大学第二实验学校校长。据唐老师介绍，参加项目班级的38位学生有26位进入全球前80的学校。在问起孩子们小学教育给他们留下的是什么的时候？有好几位孩子不约而同地谈到了项目学习。
当年信息技术与课程的整合是基础教育课程改革的一项重要内容。通过参与与项目学习有关的国际大赛，广大教师逐步从偏重技术使用，过渡到多种形式并用的协作学习，进而发展成为以科学探究为主基调，开展基于互联网的城乡或东西部师生互动的远程协作学习。微软“携手助学”项目提供的有关VCT培训和工具，以及参加国际大赛的经验，起到了“脚手架”的作用，为老师们理解和应用项目学习帮助极大，可谓信息技术应用于教学进程中的一座里程碑。(www.chuimin.cn)
白驹过隙，转眼10年过去了，随着信息技术在中国基础教育领域愈来愈广泛的应用，我们的基层老师已有更多的机会，以更大的自信、更强的能力与来自世界各国的同行们同台竞技，切磋交流，互相学习，共同进步。
作者单位
郑大伟，中央电化教育馆。
陈伟玲，中央电化教育馆。
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2023-11-28
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2023-11-20
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2023-11-22
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2023-11-20
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