中国电化教育发展研究引领并分享国外教育信息化创新案例

2023-11-20 理论教育版权反馈

【摘要】：评价的主要指标是工作落实情况、课题研究情况、信息化环境建设和教学资源开发使用情况、组织培训情况和实验工作效果，倡导实验学校在本地区发挥辐射带动作用。而由中央电化教育馆郑大伟和上海教育科学研究院蒋鸣和两位研究员主持的子课题“中小学信息技术教育发展比较研究”，不仅梳理和总结了那一时期发达国家教育信息化的战略、进展和基本经验，而且采用多种方式与其他专题研究和实验学校分享了国外的创新案例。

世纪之交，随着电化教育机构改革，全国中小学现代教育技术实验学校领导小组办公室的工作由中央电化教育馆研究室承担，我也随之转入研究室工作。期间，又审批了一批实验学校，全国实验学校总数达到了961所。在中央电化教育馆领导的大力支持和指导下，陈庆贵主任带领的研究室与全国各方面力量积极努力，那一时期全国中小学教育技术实验学校搞得红红火火，一批学校在实验中越办越好，大家都以成为实验学校为荣。很长一段时间，各地在总结教育信息化工作时都把本地拥有多少实验学校作为一个标志。

在全国实验学校的推动中，有三个方面的工作抓手发挥了重要的作用。一是培训，广东的樟木头培训基地把所有的实验学校和省级电化教育馆领导培训了一遍；二是研究，实验学校通过参加全国的科研课题，实践了理论与实际相结合的探索过程，增长了才干和见识；三是评价，通过开发统一的评价指标体系，自查和抽查相结合，推进实验学校工作。评价的主要指标是工作落实情况、课题研究情况、信息化环境建设和教学资源开发使用情况、组织培训情况和实验工作效果，倡导实验学校在本地区发挥辐射带动作用。而这些工作中我印象最深且个人也颇有收获的是课题研究，它是贯穿实验学校工作的重要抓手。

1998年9月，由宋成栋主任主持的全国教育科学规划“九五”教育部重点课题“中国基础教育现代化工程实施策略研究”组织全体实验学校参加。所有学校根据自身发展的需求，自愿选择加入到6个由专家领衔的专项课题或21个省级课题中，一批学校还拟定了本校的研究方案，开始了认真的行动研究。2001年根据实验学校发展状况和国内外教育信息化的发展趋势，中央电化教育馆在4月召开的全国教育技术研究工作会议上提出，在课题结题的基础上，“十五”期间组织开展全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究”。

2005年，这一课题通过全国教育规划办组织的结题验收，2006年其成果《信息技术环境下的学与教的理论与实践》（王珠珠主编）一书由中央广播电视大学出版社出版，总结和提炼了近千所实验学校在专家指导下，以课题研究引领和带动实践的策略，在全国范围内开展实验的理论和实践成果。梳理了总课题组和8个子课题组对信息技术环境下的学与教的理论与实践的认识和策略方法方面的贡献。由北京教育科学研究院文喆研究员、北京电化教育馆研究室主任赵保和主持的子课题“运用现代信息技术，培养学生创新精神的实验研究”认为，信息技术环境下学与教面临两大基本挑战，一是现实世界与虚拟世界的挑战，必须正确把握数字空间使之成为学生学习的更广阔空间，而不能把一些人引入歧途；二是学校教育的相对封闭性和网络世界的开放性的挑战，必须学会处理引入网络的丰富性、开放性资源后对教学计划和节奏的把控。这是较早地将网络对教与学影响的深刻而概括性表述，对指导教育信息化发展具有重要理论与实践价值。由华南师范大学李克东教授、谢幼如教授主持的“基于网络环境下的教学模式的理论与实践研究”，分析了信息技术发展使人类学习环境和学习方式的变化，将主要特征概括为学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化，并在研究实践中推动了基于资源利用的学习、基于自主发现的学习和基于知识建构的学习等新型教学模式。由东北师范大学钟绍春教授、刘茂森教授主持的子课题“信息技术与课程整合的理论与实践研究”，归纳了信息技术与课程整合的两个基本途径，一是从学科出发，找到传统教学存在的困难和信息技术的优势，采用相应的方法和策略；二是从信息技术出发，系统构思不同信息化环境下的可能的学与教模式。他们的成果在钟绍春教授团队这些年的坚持和创新中仍在发挥作用。由华南师范大学徐晓东教授主持的“基于网络的校际协作学习研究”、由时任中央电化教育馆研究部陈庆贵主任和四川电化教育馆王及文馆长主持的“专题学习网站的建设与应用研究”、由中央电化教育馆费龙处长主持的“优秀教育资源支持西部教育的开发与应用研究”、由北京电化教育馆潘克明和福建电化教育馆张大展两位馆长主持的“基于信息技术环境下的学习评价研究”等4个子课题研究均是当时在这个领域、如此大规模的理论与实践研究的首创，从他们的专题中，一批学校了解和初步掌握了一些新型教与学的方法，取得了明显实效。而由中央电化教育馆郑大伟和上海教育科学研究院蒋鸣和两位研究员主持的子课题“中小学信息技术教育发展比较研究”，不仅梳理和总结了那一时期发达国家教育信息化的战略、进展和基本经验，而且采用多种方式与其他专题研究和实验学校分享了国外的创新案例。这些研究和实验推动了我国教育信息化起步阶段的发展，为我国教育信息化做了人力资源准备，值得我们认真总结。(www.chuimin.cn)

作者单位

李凤兰，中央电化教育馆。

中国电化教育发展研究引领并分享国外教育信息化创新案例

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